Performance information

• 日本教職員組合の国際労働運動－WCOTPの活動を中心として　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  First page：131, Last page：143, May 2024
  Japanese, Research society
  共同研究・競争的資金等ID：45292006
• Education Methods using Information Communication Technology in Teacher Training Program　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺, 宏作
  Volume：7, Number：2, First page：155, Last page：163, Mar. 2022, [Reviewed]
  本稿は教職課程の授業を事例に，大学の教職課程における「情報通信技術（ICT）」を活用した教育方法について考察するものである．筆者が担当した３大学の３つの授業を事例に，ICTを活用した教育の利点として「時間の制約」を克服するという点に注目し，考察する．具体的には，C大学の教育方法論における模擬授業を動画で展開する事例と，A大学とB大学の教職論におけるオンデマンド授業における動画視聴の傾向から，ICT活用によるパフォーマンス評価の可能性とともに，学生の学習時間の確保について考察する．
  Japanese, Research institution
  ISSN：2433-944X, CiNii Books ID：AA12810841
• 連邦政府と州の教育政策から捉えるエクイティとエクセレンス—特集 公正とエクセレンスを追求する米国の公立学校改革　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Number：32, First page：18, Last page：32, Jan. 2022, [Invited]
  Japanese
  ISSN：2433-9873, CiNii Books ID：AA12817159
• コロナ禍におけるアメリカ合衆国の教育政策:連邦政府の姿勢とシンクタンクの議論　　　　　　　　　　　　　　　
  佐藤仁; 長嶺宏作
  Number：62, First page：23, Last page：40, Mar. 2021, [Invited]
  Japanese, Scientific journal
• ロビンソン物における子ども　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：2, Number：1, First page：1, Last page：8, Oct. 2016, [Reviewed]
• How Japan Teachers Union (JTU) Went on "Half-Day Strike" for 1973 Shunto: the Political Opportunity Structure of the JTU in the Early 1970s　　　　　　　　　　　　　　　
  筒井美紀; 長嶺宏作; 末冨芳
  Volume：13, Number：13, First page：61, Last page：101, Mar. 2016, [Reviewed]
  This paper clarifies the process and the result of the "Half-Day Strike" for 1973 Shunto by the JTU. The authors examine not only the internal process of the JTU but also the external one such as Komuin-kyoto and Sohyo, by using the theory of Political Opportunity Structure (Tarrow, 1996). Becauseits strike, collective action, was formed through the position of the JTU in the labor, where were many other unions, this paper looks into the wider political process. In other words, it employs the multi-dimensional scheme, not the scheme of the LDP & Ministry of Education versus Education Movement. Four main findings are below: １) the administrative punishment to "1969.11.13 strike" changed the financeof the JTU fundamentally to cause the steep raising of relief and struggle fees, but the finance was not problematic among the left and right mainstreams and the anti-mainstream before "1974.4.11 oppression." TheJTU could not help going on strike because it was beyond calculation whether the JTU would lose or win and because stopping its strike meant they were illegal and lose cases. ２) because the JTU was the most powerful and leading union in Komuinkyoto,it was required to strike with the other public sector unions against 100 the restructuring of the labor side led by right-wing private sector unions. In addition, since the right to strike was inseparable to dealing with the administrative punishment and since these problems were unlikely to besolved through Jinji-in and Koseishin, the public sector unions thought that the only way was to go on strike. ３) the position of the JTU in Sohyo was relatively low because they were weak in strike and because they failed to make its requests accepted bySohyo for the negotiation with the government. Furthermore, the Ministry of Education ignored "the Seven Agreements" and never stopped punishing the JTU. Also, the fact that the requests of teachers union were difficult for other unions to understand lowered the positon of the JTU as for 1973 Shunto in Sohyo. ４) the JTU managed to obtain cooperation of the Director of the Primary and Secondary Education Bureau through the informal route mediated by the Nisseiren congressmen. However, the influence was limited because of prowar attitudes of the LPD hawkish and some prefecture unions of the JTU. In summary, some of the causes of "Half-Day Strike" for 1973 Shunto of the JTU are "increases in institutional access", "influential ally", and "change instate capacity for repression," all of which are situational (Tarrow, 1996). Now that Sohyo, influential ally, intended a much larger strike to win the basic legal rights to labor in 1974 Shunto, the JTU could not but go on "All-Day Strike." The authors think that some atmosphere for reconciliationbetween the JTU and the Ministry of Education might vanish by this attitude.
  Japanese, Research institution
  ISSN：1349-3043, CiNii Articles ID：120005729089, CiNii Books ID：AA11961954
• アメリカ・ケンタッキー州における教育制度改革　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Number：51, First page：85, Last page：105, Aug. 2015, [Reviewed]
• Policy Process of Reauthorization of ESEA under Obama administrations : the character of Federalism　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Volume：第34, Number：第2, First page：1, Last page：11, Mar. 2015, [Reviewed]
  Japanese, Research institution
  ISSN：0388-4279, CiNii Articles ID：40020463665, CiNii Books ID：AN00088778
• ECTSの理念と質保障　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Number：2, First page：48, Last page：52, Feb. 2014
  Japanese, Scientific journal
  ISSN：2187-5650
• Possibility of Generalized Language Education based on CEFR　　　　　　　　　　　　　　　
  椎名正博; 保坂敏子; 福田知行; 眞道杉; 田中拓郎; 長嶺宏作; 橋本由紀子; 熊木秀行; 杉本宏昭; 畠山 達
  Number：1, First page：23-35, Mar. 2013, [Reviewed]
  Japanese, Research institution
  ISSN：2187-4468
• 高等教育市場におけるグローバルスタンダードの意味　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Number：1, First page：105, Last page：109, Feb. 2013
  Japanese, Scientific journal
  ISSN：2187-5650
• 連邦政府の教育政策における教育権利保障の展開―「スタンダードに基づく改革」に基づく権利保障　　　　　　　　　　　　　　　
  First page：177-185, Mar. 2012
  Japanese, Research society
• 専門職に対する資格維持教育と大学の役割　　　　　　　　　　　　　　　
  福田弥夫; 坂本力也; 青山清英; 長嶺宏作; 陸亦群
  Volume：40,41, Oct. 2010
  Japanese, Research institution
• Institutionalization of "effective schools": the concept of "systemic reform" in the United States　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Studies in humanities and social sciences, Number：76, First page：69-82, Last page：80, Mar. 2009, [Reviewed]
  Japanese, Research institution
  ISSN：0286-6447, CiNii Articles ID：40016624714, CiNii Books ID：AN10521641
• 教育政策における財源の広域化の問題―テネシー州の統一評価基準政策の事例を通して―　　　　　　　　　　　　　　　
  First page：115-124, Mar. 2007
  Japanese, Research institution
• The Role of ESEA under Federal System of United States : Analysis Through Legislation Process of ESEA in 1965　　　　　　　　　　　　　　　
  Nagamine Kosaku
  JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, Volume：42, First page：29-41, Last page：41, Mar. 2007, [Reviewed]
  THE SOCIETY FOR EDUCATIONAL RESEARCH OF NIHON UNIVERSITY, Japanese, Research institution
  DOI：https://doi.org/10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.42.0_29
  DOI ID：10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.42.0_29, ISSN：0288-4038, CiNii Articles ID：110009877877, CiNii Books ID：AN00056658
• アメリカのホームスクールが問いかけるもの　　　　　　　　　　　　　　　
  First page：173-182, Feb. 2007
  Japanese
• Charter School Law in Tennessee : The Arts of New Bureaucratic Control　　　　　　　　　　　　　　　
  Nagamine Kousaku
  Journal of educational research, Volume：39, Number：39, First page：119, Last page：132, Mar. 2004, [Reviewed]
  日本大学教育学会, Japanese
  DOI：https://doi.org/10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.39.0_119
  DOI ID：10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.39.0_119, ISSN：0288-4038, CiNii Articles ID：110009877862, CiNii Books ID：AN00056658
• The Growth and Transition of the Homes Schooling Movement in the United States through an Analysis of Support Groups' Ideology and Activities　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Comparative education, Volume：29, Number：29, First page：114-132, Last page：132, Jun. 2003, [Reviewed]
  Japanese, Scientific journal
  ISSN：0916-6785, CiNii Articles ID：40005869222, CiNii Books ID：AN10188509

• アメリカ連邦政府の教育政策の再考と公民権法的展開　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Number：35, First page：65, Last page：73, Feb. 2025
  Japanese, Report scientific journal
• 書評 佐藤仁・北野秋男編著『世界のテスト・ガバナンス : 日本の学力テストの行く末を探る』　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Number：58, First page：59, Last page：62, 2022
  Japanese
  ISSN：0288-4038, CiNii Books ID：AN00056658
• The Investigation Report about the Function and it's Substantiality of Center for Teacher Development　　　　　　　　　　　　　　　
  河崎 雅人; 小池 和男; 赤羽根 直樹; 神谷 純子; 平田 敦義; 鈴木 貴史; 長嶺 宏作; 杉本 信
  Volume：3, Number：2, First page：71, Last page：82, 2018
  本研究は，本学教職センターに期待される発展の方向性を明らかにすることを目的に実施された．全国の保育士・教員養成課程をもつ249大学に教職センターの機能・支援に関する質問票を郵送し，実態を調査した．その結果，私立大学や短期大学では学生の履修指導や教員採用試験対策などの学生に対する支援や指導を主な業務とし，国立大学は調査・研究を主な業務内容とするなど，実施している業務内容や今後行いたい業務内容に違いがあること等がわかった．
  Japanese
  ISSN：2433-944X, CiNii Articles ID：120006497824, CiNii Books ID：AA12810841
• 竺沙知章著，『アメリカ学校財政制度の公正化』，東信堂，2016年　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：43, First page：224, Last page：227, 2017
  Japanese
  DOI：https://doi.org/10.24491/jeas.43.0_224
  DOI ID：10.24491/jeas.43.0_224, ISSN：0919-8393, eISSN：2433-1899, CiNii Articles ID：130007617392
• 書評 Masaaki Katsuno (2016.4) : Teacher Evaluation Policies and Practices in Japan : how performativity works in schools (Routledge Series on Schools and Schooling in Asia), Routledge　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Number：24, First page：198, Last page：201, 2017
  Japanese
  ISSN：2434-9461, CiNii Articles ID：40021724128, CiNii Books ID：AA11594354
• 北野秋男著, 『日米のテスト戦略-ハイステイクス・テスト導入の経緯と実態-』, 風間書房, 2011年11月発行　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：48, Number：48, First page：89, Last page：93, 25 Mar. 2013
  Japanese
  DOI：https://doi.org/10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.48.0_89
  DOI ID：10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.48.0_89, ISSN：0288-4038, CiNii Articles ID：110009604383, CiNii Books ID：AN00056658
• Trends in Education Policies in Foreign Countries(Trends in Education Policies in 2011,V Education Policy Trends and Research Trends within and outside Japan)　　　　　　　　　　　　　　　
  NAGAMIE Kosaku
  日本教育政策学会年報, Volume：19, Number：19, First page：188, Last page：194, 15 Jul. 2012
  Japan Academic Society for Educational Policy, Japanese
  DOI：https://doi.org/10.19017/jasep.19.0_188
  DOI ID：10.19017/jasep.19.0_188, CiNii Articles ID：110009686977
• 米国オバマ政権下のRTTT(Race to the Top)政策の分析 : テネシー州の「First to the Top」政策を事例に(【一般A-4】教育行財政・教育法,一般研究発表【A】,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：70, First page：230, Last page：231, 22 Aug. 2011
  Japanese
  CiNii Articles ID：110008910863, CiNii Books ID：AN10225682
• アメリカにおける権限と権利保障の関係性 : 「個別障害者教育法(IDEA)」と「どの子も落ちこぼさない法(NCLB)」を事例に(【一般A-3】学校制度・経営(1),一般研究発表【A】,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：69, First page：324, Last page：325, 13 Aug. 2010
  Japanese
  CiNii Articles ID：110008067512, CiNii Books ID：AN10225682
• 現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実態 : NCLB法の内容・効果・問題点を中心に(ラウンドテーブル1,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  北野 秋男; 長嶺 宏作; 吉良 直; 石井 英真; 高橋 哲
  Volume：68, First page：424, Last page：425, 12 Aug. 2009
  Japanese
  CiNii Articles ID：110007454738, CiNii Books ID：AN10225682
• 米国マサチューセッツ州における学力向上政策 : 教育財政改革、教員改革を中心に(8.【一般B-3】世界の教育改革動向,一般研究発表I,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  北野 秋男; 長嶺 宏作; 黒田 友紀
  Volume：67, First page：118, Last page：119, 21 Aug. 2008
  Japanese
  CiNii Articles ID：110007059084, CiNii Books ID：AN10225682
• 4.アメリカのテスト政策の現状と課題 : 連邦・州・学区の動向を中心に(5 ラウンドテーブル,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  北野 秋男; 長嶺 宏作; 黒田 友紀; 田部 俊充; 吉良 直
  Volume：66, First page：342, Last page：343, 21 Aug. 2007
  Japanese
  CiNii Articles ID：110006458902, CiNii Books ID：AN10225682
• 1965年の初等中等教育法の成立過程の研究(3 教育行財政・教育法B,自由研究発表II,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：65, First page：148, Last page：149, 21 Aug. 2006
  Japanese
  CiNii Articles ID：110006174112, CiNii Books ID：AN10225682
• アメリカにおけるホームスクール運動のコンテクスト(2.教育と社会A,自由研究発表I,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Volume：61, First page：56, Last page：57, 20 Aug. 2002
  Japanese
  CiNii Articles ID：110007132078, CiNii Books ID：AN10225682
• Report of the Public Schools in the U.S.A. : Current Public Education　　　　　　　　　　　　　　　
  Isizaka Yuriko
  Journal of educational research, Volume：36, Number：36, First page：68, Last page：86, 24 Mar. 2001
  THE SOCIETY FOR EDUCATIONAL RESEARCH OF NIHON UNIVERSITY, Japanese
  DOI：https://doi.org/10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.36.0_68
  DOI ID：10.20554/nihondaigakukyouikugakkai.36.0_68, ISSN：0288-4038, CiNii Articles ID：110009877826, CiNii Books ID：AN00056658

• カリキュラム・学校・統治の理論 : ポストグローバル化時代の教育の枠組み　　　　　　　　　　　　　　　
  広瀬, 裕子; 石井, 英真; 大桃,敏行; 苅谷,剛彦; 北村,友人; 小玉,重夫; 清田,夏代; 長嶺,宏作, [Joint work]
  May 2021
  Japanese, Total pages：iv, 244p
  CiNii Books：http://ci.nii.ac.jp/ncid/BC07882766
  ISBN：9784866860169, CiNii Books ID：BC07882766
• 変容する世界と日本のオルタナティブ教育 : 生を優先する多様性の方へ　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作, [Contributor]
  Dec. 2019
  Japanese, Total pages：xiii, 691p
  CiNii Books：http://ci.nii.ac.jp/ncid/BB29472873
  ISBN：9784866860091, CiNii Books ID：BB29472873
• 戦後日本における教職員組合　　　　　　　　　　　　　　　
  廣田, 照幸; 高木, 加奈絵; 古賀, 徹; 宇内, 一文; 松嶋, 哲哉; 長嶺, 宏作; 布村, 育子; 富山, 仁貴; 櫻本, 陽一; 染谷, 幹夫; 加藤, 雄大; 兼子, 次生
  Dec. 2018
  Japanese, Total pages：54p
  CiNii Books：http://ci.nii.ac.jp/ncid/BC0268675X
  CiNii Books ID：BC0268675X
• 教職のための学校と教育の思想と歴史　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作, [Contributor]
  Apr. 2018
  Japanese, Total pages：163, Responsible for pages：pp.151-163., Textbook
  ISBN：9784864877466
• 教育学へのアプローチ　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作, [Contributor]
  Apr. 2017
  Japanese, Total pages：211, Responsible for pages：pp.86-104, 170-190.
  ISBN：9784874480342
• 日本教育行政学会編『教育行政学と教育行政改革の軌跡と展望』　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作, [Contributor]
  Oct. 2016
  Japanese, Scholarly book
  ISBN：9784873804743
• 広田照幸・橋本伸也・岩下誠編『福祉国家と教育：比較教育社会史の新たな展開に向けて』　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作, [Contributor]
  Nov. 2013
  Japanese, Scholarly book
  CiNii Books：http://ci.nii.ac.jp/ncid/BB13791985
  ISBN：9784812213339, CiNii Books ID：BB13791985
• 北野秋男・吉良直・大桃敏行編『アメリカ教育改革の最前線―頂点への競争―』　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作, [Contributor]
  Oct. 2012
  Japanese
  ISBN：9784284103718
• 北野秋男編著『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開―マサチューセッツ州(MCASテスト)を中心に』　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作, [Contributor]
  Dec. 2009
  Total pages：378
  

  

  
  ISBN：4887139470, ASIN：4887139470, EAN：9784887139473

• 連邦政府と州の教育政策における政府間関係：ケンタッキー州を事例にして　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Mar. 2025, [Invited]
  Japanese, Invited oral presentation
  共同研究・競争的資金等ID：44556138
• Policy process of "Act for Establishment of Ad Hoc Council on Education”　　　　　　　　　　　　　　　
  KOSAKU NAGAMINE
  The JEAS 58th Annual Conference, Oct. 2023
  Japanese, Oral presentation
• 「臨時教育審議会」委員の選任過程に関する研究　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Oct. 2020
  Japanese, Oral presentation
• 臨時教育審議会における香山健一の思想と役割　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Oct. 2018, [Domestic conference]
  Japanese, Oral presentation
• 日本教職員組合の労働運動における74春闘全一日ストの意味　　　　　　　　　　　　　　　
  筒井美紀; 長嶺宏作; 末冨芳
  Aug. 2017, [Domestic conference]
  Japanese, Oral presentation
• 日教組は73春闘半日ストをどう戦ったか　　　　　　　　　　　　　　　
  筒井美紀; 末冨芳; 長嶺宏作
  Aug. 2015, [Domestic conference]
  Japanese, Oral presentation
• 教育の平等保障と国家の責任　　　　　　　　　　　　　　　
  共同
  Aug. 2015, [Domestic conference]
  Japanese, Public symposium
• 日本教職員組合の国際労働運動における役割　　　　　　　　　　　　　　　
  Oct. 2014
  Japanese, Oral presentation
  日本教職員組合は国際的な労働団体から支援を受けようと活発に働きかけており、今まで研究としてあまり取り上げられてこなかった。そこで日本教職員組合の国際的な運動について考察した。
• 「スタンダードに基づく改革」による教育行政機関の変容：ケンタッキー州を事例に　　　　　　　　　　　　　　　
  Aug. 2013, [Domestic conference]
  Japanese, Oral presentation
• アメリカ・初等中等教育法（ESEA）におけるコミュニティコントロールに関する研究　　　　　　　　　　　　　　　
  Oct. 2011, [Domestic conference]
  Japanese, Oral presentation
• 米国オバマ政権下のRTTT(Race to the Top)政策の分析 : テネシー州の「First to the Top」政策を事例に(【一般A-4】教育行財政・教育法,一般研究発表【A】,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Aug. 2011
  Japanese
• アメリカにおける権限と権利保障の関係性 : 「個別障害者教育法(IDEA)」と「どの子も落ちこぼさない法(NCLB)」を事例に(【一般A-3】学校制度・経営(1),一般研究発表【A】,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Aug. 2010
  Japanese
• アメリカにおけるチャータースクールの再考　　　　　　　　　　　　　　　
  Oct. 2009, [Domestic conference]
  Japanese, Oral presentation
• 現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実態 : NCLB法の内容・効果・問題点を中心に(ラウンドテーブル1,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  北野 秋男; 長嶺 宏作; 吉良 直; 石井 英真; 高橋 哲
  Aug. 2009
  Japanese
• アメリカ連邦政府の権限に関する一考察 －初等中等教育法における権限の範囲－　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺宏作
  Oct. 2008
  Japanese, Oral presentation
• 米国マサチューセッツ州における学力向上政策 : 教育財政改革、教員改革を中心に(8.【一般B-3】世界の教育改革動向,一般研究発表I,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  北野 秋男; 長嶺 宏作; 黒田 友紀
  Aug. 2008
  Japanese
• 「1990年代のアメリカにおける「体系的改革」に関する考察―アカウンタビリティ政策の機能―」　　　　　　　　　　　　　　　
  Oct. 2007
  Japanese, Oral presentation
• 4.アメリカのテスト政策の現状と課題 : 連邦・州・学区の動向を中心に(5 ラウンドテーブル,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  北野 秋男; 長嶺 宏作; 黒田 友紀; 田部 俊充; 吉良 直
  Aug. 2007
  Japanese
• 1965年の初等中等教育法の成立過程の研究(3 教育行財政・教育法B,自由研究発表II,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Aug. 2006
  Japanese
• アメリカにおけるフェデラリズム(federalism)の展開―アメリカ教育制度構造下における連邦政府の教育政策―　　　　　　　　　　　　　　　
  Oct. 2005
  Japanese, Oral presentation
• アメリカにおける教育改革のダイナミズム―テキサス州の事例を通して―　　　　　　　　　　　　　　　
  Oct. 2004
  Japanese, Oral presentation
• アメリカにおけるホームスクール運動のコンテクスト(2.教育と社会A,自由研究発表I,発表要旨)　　　　　　　　　　　　　　　
  長嶺 宏作
  Aug. 2002
  Japanese
• アメリカ・ホームスクール運動の波―錯綜したホームスクーラーのイメージと実態―　　　　　　　　　　　　　　　
  Jun. 2002
  Japanese, Oral presentation

• 1960年代の教育・労働裁判が教育政策に与えた影響に関する実証的研究　　　　　　　　　　　　　　　
  01 Apr. 2024 - 31 Mar. 2028
  Grant amount(Total)：18460000, Direct funding：14200000, Indirect funding：4260000
  Grant number：24K00374
• Research of Ad Hoc Council on Education in Japan Welfare State　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2023 - Mar. 2028
  Saitama University
  Grant amount(Total)：4680000, Direct funding：3600000, Indirect funding：1080000
  Competitive research funding, Grant number：23K02171
  書籍等出版物ID：49464095
• 米国における教師の専門性・専門職性に関する歴史的研究　　　　　　　　　　　　　　　
  01 Apr. 2023 - 31 Mar. 2027
  Grant amount(Total)：13390000, Direct funding：10300000, Indirect funding：3090000
  Grant number：23H00935
  講演・口頭発表等ID：49463987
• 冷戦体制下の日本における教育労働運動の構造と機能に関する研究　　　　　　　　　　　　　　　
  01 Apr. 2022 - 31 Mar. 2027
  Grant amount(Total)：41860000, Direct funding：32200000, Indirect funding：9660000
  Grant number：22H00082
  論文ID：49543409
• Refromations of Japan and United States Education Politics in 1980's　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2019 - 31 Mar. 2023
  Teikyo University of Science & Technology
  Grant amount(Total)：4290000, Direct funding：3300000, Indirect funding：990000
  Grant number：19K02545
• A study on the influence of the education labor movement structure on education politics in postwar Japan　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), 01 Apr. 2019 - 31 Mar. 2022
  HIROTA Teruyuki, Nihon University
  Grant amount(Total)：45630000, Direct funding：35100000, Indirect funding：10530000
  This research focuses on the Japan Teachers' Union (JTU) from its formation in 1947 to its reconciliation with the Ministry of Education in 1995. The question of how political and economic fluctuations affected the conflict of debate over movement policies within JTU, and how they transformed JTU, is considered.
  The goals and tactics of JTU's movement policy were almost identical with the lines considered by mainstream executives of the General Council of Trade Unions of Japan (Sohyo). Within JTU, the composition of the conflict over the movement policy was a direct reflection of the composition of the conflict between the trends in the labor movement at the time. Thus, the process of prosperity of the movement promoted by Sohyo the process of strengthening JTU's fighting power were congruent, and when the movement by Sohyo reached a dead end, the JTU movement also came to a dead end.
  Grant number：19H00625
• Structural comparative study in foundation formation of test governance　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Apr. 2016 - Mar. 2019
  KITANO Akio; GOTO Taketoshi; SHINOHARA Takeshi; NAGAMINE Kousaku; SIN Chisin; IIKUBO Shinya; SUZUKI Daiyu; MORIMOTO Yousuke; TAKAHASHI Nozomi; KAWAGUCHI Jun; IMOTO Yosihiro; SINTANI Ryutarou; SIMCHUN Cyato; ICHIKAWA Katura; NAITO Masafumi; KOSUGI Satoshi, Nihon University
  Grant amount(Total)：13130000, Direct funding：10100000, Indirect funding：3030000
  The educational assessment policies currently being developed around the world are increasing the sphere of influence on each country while also bringing about a permeation of the global market into the entire educational system.
  For instance, high-stakes test in the USA are being used as requirements for high school graduation, to evaluate schools and teachers, to reorganize schools, and to make retention decisions about teachers.This study investigates the development of and issues with the academic testing policy among local education authorities on the basis of the data obtained from a nationwide survey implemented by the Board of Education in 2016.
  Grant number：16H03770
• 戦後日本における教育労働運動と社会・教育システムの変容との相互作用に関する研究　　　　　　　　　　　　　　　
  2013 - 2016
  Competitive research funding
• Analysis of Standards-Based Education Reform in United States of America　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), 2011 - 2013
  NAGAMINE Kosaku, Nihon University
  Grant amount(Total)：2210000
  This research considered the impact to the education system and education finance structure through Standards-Based Reform that has drived education reform in United States nowadays. Standards-Based Reform is the policy for improvemnts of education quality by that federal and state govorment set the common curriculum or education goal, and require accountablity.
  This reasearch show that Standards-Based Reform makes clear to the state. The state have the educational responsiblity. Even though federal govorment and states has begun conectting the policy each other, fundamental education finance structure didn't change, thus for the implmenntation of federal education policy state and local school district still have important role in education system.
  Competitive research funding, Grant number：23730768
• Interdisciplinary Comparative History of the Abandonment and Protection of Children　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, 2009 - 2011
  HASHIMOTO Nobuya; HIROTA Teruyuki; KODAMA Ryoko; SAWAYAMA Mikako; HATA Takashi; TAKADA Minoru; NAKANO Tomoyo; SHIOZAKI Miho; MITSUNARI Miho; EGUCHI Fuyuko; IWASHITA Akira; NAKAMURA Katsumi; MAEDA Nobuko; AKIBA Jun; UCHIYAMA Yuri; NAGAMINE Kosaku; OKABE Hiroshi, Kwansei Gakuin University
  Grant amount(Total)：3200000, Direct funding：2900000, Indirect funding：300000
  Problematics of the abandonment and protection of children were analyzed form the two perspectives : 1) the issue was analyzed from the viewpoint of comparison between various areas of Europe, Japan and Islamic world interdisciplinarily, with child-abandonment as a central topic, 2) historical theorization and model-construction of functions of states concerning to child-protection from the viewpoint of "welfare states and education" in modern world.
  Grant number：21653087
• A Comprehensive Study of the Educational Administration from a viewpoint of the Accountability and Assessment in the Modern U. S. A.　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 2009 - 2011
  KITANO Akio; NAGAMINE Kousaku; ISHI Hidemasa; TAKAHASHI Satoshi; KIRA Naoshi; GOTOU Taketoshi; OOMOMO Toshiyuki, Nihon University
  Grant amount(Total)：810000
  The purpose of this research is to analyze the actual conditions of the education reform centering on the testing policy currently implemented in the United States. Keywords are "standard," "accountability," and "assessment." In this research, the actual conditions of the education reform based on the testing policy at the federal, state, and local levels were analyzed from diverse and structural perspectives.
  The results of the research over the past three years were presented at 3 roundtables at annual meetings of the Japanese Educational Research Association. The contents of the roundtable presentations were (1) the Analysis of the No Child Left Behind(NCLB) Act, (2) the NCLB Act and the Teacher Policy, (3) Theories and the Actual Conditions of the "Grass-roots," Alternative Education Reform in Opposition to the NCLB Act.
  Overseas research trips were also carried out. In those trips, testing policy in states such as Washington, California, Massachusetts, Texas, etc. were researched in detail. The trend of the testing policy of the United States was presented at the annual meeting of the Japan Comparative Education Society in 2011(Waseda University).
  Moreover, the results of the research over the past three years were published in the following books : (1) Kitano, Akio 2009 The Development of the Educational Assessment Administration in the United States Today(Toshindo); (2) Kitano, Akio 2011 Japan-U. S. Testing Strategies(Kazama Shobou); (3) Ishii, Hidemasa 2011 Development of Theories on Educational Objectives and Assessment in the United States(Toshindo), etc.
  Competitive research funding, Grant number：21330184
• An Analysis of Restructuring Public School Governance by using School Choice　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2007 - 2009
  NAGAMINE Kosaku; OTA Naoko; SEIDA Natuyo, Nihon University
  Grant amount(Total)：910000
  School Choice Theory became possible to analysis policy implementations as practical matter now. Thus, School Choice Theory needs to be clear how School Choice effects as devises that function to change public schools that provide positive educational results. At that sense, our project is grounded on "Effective Schools" Theory that criticizes simple use of Social Science findings to apply education practices. And "Effective Schools" Theory construct the theory from education practice itself in 1970 at United States. From that point, our studies show the importance of theoretical perspective based on comprehensive education system and administration's research that connect education practice and systemic changes.
  Competitive research funding, Grant number：19530720
• Comprehensive Study of Education Management Policies at Massachusetts in the United States　　　　　　　　　　　　　　　
  Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2006 - 2008
  KITANO Akio; NAGAMINE Kousaku; ISHI Hidetoshi; TABE Toshimitsu; ENDOU Takahiro; KURODA Yuki; SHINOHARA Takeshi; SAITOU Katura; DEMURA Demura; NAKAJIMA Ryouta, Nihon University
  Grant amount(Total)：3270000, Direct funding：2700000, Indirect funding：570000
  Grant number：18530626