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OGURA Yasushi
| Natural science course | Professor |
| Graduate School of Education |
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Researcher information
■ Degree■ Research Keyword
- Educational Assessment
- Science and Technology Policy
- Science Education
- Science Communication
- Science Teaching
- Lesson Study
- Scientific Literacy
- Curriculum
■ Career
- Apr. 2024 - Present
- Apr. 2020 - Present
- Apr. 2018 - Present, Chiba University, Faculty of Education, Lecturer
- Apr. 2018 - Present, Saitama University, Faculty of Education, Professor
- Apr. 2020 - Mar. 2023
- Apr. 2019 - Mar. 2021, Urawa University
- Apr. 2011 - Mar. 2018, Saitama University, Faculty of Education, Associate Professor
- Dec. 2007 - Mar. 2015, Japan Science and Technology Agency
- Apr. 2008 - Mar. 2011, International Christian University
- Oct. 2003 - Mar. 2011, National Institute for Eduational Policy Research, Curriculum Research Center, Senior Researcher
- Jan. 2001 - Sep. 2003, National Institute for Educational Policy Research, Curriculum Research Center, Head Researcher
- Oct. 1996 - Mar. 2001, Utsunomiya University, Faculty of Education
- Jul. 1998 - Jan. 2001, National Institute for Educational Research, Research Center for Science Education, Head Researcher
- Aug. 1998 - Jun. 1999, University of Georgia
- Apr. 1995 - Jun. 1998, National Institute for Educational Research, Research Center for Educational Research, Researcher
- Apr. 1996 - Mar. 1997, Hiroshima University, School of Education
- Apr. 1990 - Mar. 1995, Hiroshima University, Faculty of Education, Research Associate
- Mar. 1990, Hiroshima University, Graduate School of Education, Division for Curriculum and Instruction, Japan
- Mar. 1988, Hiroshima University, Graduate School for Education, MA, Division for Curriculum and Instruction
- Mar. 1986, Hiroshima University, Faculty of Education, BA, Curriculum and Instruction, Japan
- Jul. 2024 - Present
- Aug. 2010 - Present
Society - Apr. 2020 - Mar. 2023
Society - Apr. 2021 - Mar. 2022
- Apr. 2009 - Mar. 2020
Government - 2017 - 2018
Government - Aug. 2015 - Jul. 2017
Society - Aug. 2012 - Jul. 2017
Society - 2016 - 2017
Government - Jul. 2014 - Jun. 2016
Society - 2014 - 2016
Others - 2013 - 2016
Others - 2015 - 2015
Autonomy - 2013 - 2015
Others - 2013 - 2014
Autonomy - 2007 - 2013
Others - 2012 - 2012
Others - 2012 - 2012
Others - 2012 - 2012
Others - 2012 - 2012
Government - 2011 - 2012
Others - 2011 - 2012
Autonomy - 2009 - 2011
Society - 2007 - 2011
Others - 2006 - 2011
Others - Jul. 2006 - Sep. 2010
Society - 2009 - 2009
Others - 2008 - 2009
Others - 2006 - 2008
Government - 2003 - 2008
Others - 2007 - 2007
Autonomy - 2005 - 2006
Others - 2004 - 2006
Others - 2002 - 2006
Others - 2004 - 2005
Government
Performance information
■ Paper- 科学の本質（Nature of Science）の理解が理科の自律的な学びに与える影響について
中込泰規; 渡辺理文; 小倉康
Volume：65, Number：3, First page：535, Last page：554, Mar. 2025, [Reviewed], [Last] - 批判的思考スキルを測定し，育成する理科指導法の研究 －動画コンテンツを用いた批判的思考スキルの測定と育成－
小林悠人; 小倉康
Number：24, First page：120, Last page：120, Mar. 2025, [Last] - 生徒がモデルを用いて説明・予想を行う能力を育成する理科指導法 ―ロールプレイを通した消化の過程のモデル化―
小海 裕暉; 小倉 康
Volume：39, Number：4, First page：13, Last page：18, Mar. 2025, [Last] - 学習者の批判的思考スキルを育成する理科指導法の研究 －動画コンテンツを用いた批判的思考スキル育成プログラムの開発－
小林悠人; 小倉康
Number：63, First page：64, Last page：64, Dec. 2024 - フローチャートと合言葉を用いた実験計画力を伸ばす指導法
森田杏月; 小倉康
Number：63, First page：41, Last page：41, Dec. 2024, [Last] - 職業とのつながりを意識づけるための小学校理科指導の実践 ー科学リテラシー指標（SLI）測定システムの活用を通してー
髙野智大; 小倉康
Number：63, First page：40, Last page：40, Dec. 2024, [Last] - The Effects of the Activity ‘Kagaku No Jikan’ for Reflection on the Process of Scientific Inquiry into the Understanding of the Elements of the Nature of Science
Taiki NAKAGOMI; Keiji KATO; Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：65, Number：2, First page：371, Last page：387, Nov. 2024, [Reviewed], [Last]
Society of Japan Science Teaching, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.b23005
DOI ID：10.11639/sjst.b23005, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X - 科学の本質(NOS)の構成要素の統合を促す学習活動の設定と効果
中込泰規; 加藤圭司; 小倉康
Number：22, First page：454, Last page：454, Sep. 2024, [Last] - 科学的探究過程で⽣徒が豊かに関わり合う中学校理科指導法の研究 −マイクロスケールの個別実験を取 り⼊れた「化学変化とイオン」の実践−
宮本由香; 小倉康
Number：22, First page：442, Last page：442, Sep. 2024, [Last] - 理科に関わる資質・能⼒を確かに指導するための学習⽬標の精緻化と探究の過程に沿う授業設計(2) 〜 「理科授業構想の枠組み」としての活⽤〜
小倉康
Number：22, First page：340, Last page：340, Sep. 2024, [Lead] - 職業とのつながりを意識づけるための⼩学校理科指導法の開発 −「てこの規則性」と「電気の利⽤」を連 続させた授業の効果−
髙野智大; 小倉康
Number：22, First page：244, Last page：244, Sep. 2024, [Last] - 学習者の批判的思考スキルを育成する理科指導法の研究 - 動画コンテンツを⽤いた批判的思考スキル測 定⼿法の開発 ‒
小林悠人; 小倉康
Number：22, First page：177, Last page：177, Sep. 2024, [Last] - 東アジア諸国と欧⽶諸国の中学2 年⽣の理科学⼒と学習意識等との関係の分析 ―TIMSS2019 の調査 データを⽤いて―
齋藤善則; 小倉康
Number：22, First page：156, Last page：156, Sep. 2024, [Last] - 理科モデル授業オンライン研修会の成果 ～理科教師の熟達化を支援する～
小倉康
Number：22, Last page：89, Sep. 2024, [Lead] - 科学的リテラシー指標(SLI)測定ツールの活用-公立中学校での取り組みを目的とした実践例 -
本庄秀行; 小倉康
Number：22, Last page：88, Sep. 2024, [Last] - 理科を学ぶことの意義や有用性の実感及び理科への関心を高めるための指導の実践 ― 科学的リテラシー指標（SLI）測定システムの活用を通して ―
長谷川隼也; 小倉康
Number：22, First page：87, Last page：87, Sep. 2024, [Last] - <趣旨説明> 理科モデル授業オンライン研修会の成果 ～理科教師の養成・研修の高度化・個別化の支援システム～
小倉康
Number：22, First page：84, Last page：84, Sep. 2024, [Lead] - Science Teaching Method to Develop Students’ Scientific Inquiry Skills Through “Monodzukuri” (“Making” Activity)
Hideyuki HONSHO; Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：64, Number：3, First page：301, Last page：311, Mar. 2024, [Reviewed], [Last]
Society of Japan Science Teaching, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.23033
DOI ID：10.11639/sjst.23033, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X - Action Research Contributing to the Development of Lesson Designs That Promote Creative Understanding of the “Nature of Science (NOS)”
Taiki NAKAGOMI; Keiji KATO; Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：64, Number：3, First page：203, Last page：220, Mar. 2024, [Reviewed], [Last]
Society of Japan Science Teaching, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.a23004
DOI ID：10.11639/sjst.a23004, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X - 生徒の批判的思考スキルを育成する理科指導法の研究 ―思考の「不確かさ」に関する動画教材に対する大学生の反応の分析―
小林悠人; 小倉康
Volume：38, Number：4, First page：59, Last page：64, Mar. 2024, [Last] - 実験レポートの「結果」と「考察」の書き方を理解する自習用教材の開発
貝瀬梨菜; 小倉康
Volume：38, Number：4, First page：53, Last page：58, Mar. 2024, [Last] - 東アジア諸国の中学2年生の理科学力と学習意識等との関係の分析－TIMSS2019における理科学習到達度と質問紙調査結果を用いて－
齋藤善則; 小倉康
Volume：62, First page：70, Last page：70, Dec. 2023, [Last] - 科学的表現力を育成する理科実験レポート補助教材の開発～実験結果・考察の書き方シート及びカードを用いた授業実践～
貝瀬梨菜; 小倉康
Volume：62, First page：69, Last page：69, Dec. 2023, [Last] - 生徒の批判的思考スキルを育成する理科指導法の研究－実験の危険性に気づけるようになる動画教材の開発－
小林悠人; 小倉康
Volume：62, First page：68, Last page：68, Dec. 2023, [Last] - 小学校における科学コミュニケーションの新たな展開－校庭からのリアルタイムオンライン星空観察－
小倉康
Volume：62, First page：64, Last page：64, Dec. 2023, [Lead] - A Science Teaching Method to Improve Pupils’ Attitudes toward Collaboration and Sense of Competence through Collaborative Problem Solving
Naoyuki NAKAYAMA; Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：64, Number：2, First page：145, Last page：154, Nov. 2023, [Reviewed], [Last]
Society of Japan Science Teaching, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.22019
DOI ID：10.11639/sjst.22019, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X - ものづくりを通して科学的な探究力を育む理科指導法—探究の過程を見通す力と振り返り評価改善する力に着目してー
本庄秀行; 小倉康
Volume：21, First page：213, Sep. 2023, [Last] - 探究プロセスを内省する「科学の時間」がNOSの理解に与える効果
中込泰規; 加藤圭司; 小倉康
Volume：21, First page：377, Last page：377, Sep. 2023, [Last] - 生徒の批判的思考スキルを育成する理科指導法の研究 ー自他の思考の「不確かさ」を学ぶ動画教材の開発ー
小林悠人; 小倉康
Volume：21, First page：331, Last page：331, Sep. 2023, [Last] - 理科に関わる資質・能力を確かに指導するための 学習目標の精緻化と探究の過程に沿う授業設計
小倉康; 宮本由香
Volume：21, First page：305, Last page：305, Sep. 2023, [Lead] - 日本の中学2年生の理科学力と学習意識等との関係の分析 —TIMSS2019 における理科学習到達度と質問紙調査結果を用いてー
齋藤善則; 小倉康
Volume：21, First page：139, Last page：139, Sep. 2023, [Last] - Promotion of Science Education Led by Core Science Teachers: Disseminating the “Model Science Lesson Online Workshop”
OGURA Yasushi; MASHIKO Norifumi; NAKAMURA Taku; HASEGAWA Hiroko
Volume：47, First page：543, Last page：546, Sep. 2023, [Lead] - Science Teaching Method to Foster Students’ Well-Being at Lower Secondary School: Improving Students’ Positive Outlook on the Future
NAGASHIMA, Daisuke; OGURA, Yasushi
Volume：72, Number：2, First page：89, Last page：102, Sep. 2023, [Last] - ICT Utilization in Elementary, Junior High and High Schools
Yasushi Ogura
Physics Education in University, Volume：29, Number：2, First page：75, Last page：78, Jul. 2023, [Invited], [Lead]
Scientific journal - Developing a Teaching Method to Help Students Recognize Occupations Related to Science and Technology
Toshiya HASEGAWA; Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：63, Number：3, First page：603, Last page：612, Mar. 2023, [Reviewed], [Last]
Society of Japan Science Teaching, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.21023
DOI ID：10.11639/sjst.21023, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X - A Science Teaching Method that Cultivates the "Motivation to Learn and Humanity" of Learners via Self-Determining Action Goals and Relating Learned Content to Daily Life
Daiki KANAI; Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：63, Number：3, First page：527, Last page：536, Mar. 2023, [Reviewed], [Last]
Society of Japan Science Teaching, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.21022
DOI ID：10.11639/sjst.21022, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X - Lesson Flow of Lower Secondary School Science that Puts Emphasis on Activities to Examine Argumentation Patterns in the Situation of Formulating Hypotheses
Yuki Endo; Yasushi Ogura
Volume：72, Number：1, First page：47, Last page：60, Mar. 2023, [Last]
Research institution - Developing a Learning Program to Enhance Recognition of Proportional Relationship Between Variables by Means of Constructing Conceptual Entities and to Improve Science Learning
Junichi Uchida; Yasushi Ogura
Volume：72, Number：1, First page：27, Last page：45, Mar. 2023, [Last]
Research institution - 「科学の本質（NOS)」の理解が領域固有から領域一般へと遷移していく要因に関する一考察
中込泰則; 小倉康
Volume：61, First page：35, Last page：35, Dec. 2022, [Last]
Research society - 幼児期における科学コミュニケーションの新たな展開：園庭からのリアルタイムオンライン星空観察
小倉康
Volume：61, First page：35, Last page：35, Dec. 2022, [Lead]
Symposium - 学習者は「科学の本質(NOS)」の要素をどのような学習活動・場面で意識するのか
中込泰則; 加藤圭司; 小倉康
Volume：46, First page：366, Last page：369, Sep. 2022, [Last]
Symposium - 中核的理科教員を活用した理科教育推進～理科モデル授業オンライン研修会実施方法の開発～
小倉康; 益子典文; 中村琢; 長谷川仁子
Volume：46, First page：358, Last page：361, Sep. 2022, [Lead]
Symposium - 生徒のウェルビーイングを育む中学校理科指導法―生徒の将来への肯定的な見通しの改善―
永島大輔; 小倉康
Volume：20, First page：185, Last page：185, Sep. 2022, [Last]
Symposium - 協調的問題解決を通じて児童の協調性と有能感を向上させる理科指導法
中山直之; 小倉康
Volume：20, First page：155, Last page：155, Sep. 2022, [Last]
Symposium - 小学校理科にSDGsを関連づける理論と実践に関する研究―第6学年「燃焼の仕組み」での授業開発―
千田将貴; 小倉康
Volume：20, First page：134, Last page：134, Sep. 2022, [Last]
Symposium - 中核的理科教員を活用した理科教育推進～理科モデル授業オンライン研修会コンテンツを活用した授業力向上研修パッケージの提案～
小倉康; 益子典文; 中村琢
Volume：20, First page：331, Last page：331, Sep. 2022, [Lead]
Symposium - 「科学の本質」の多面的な理解を促す授業デザインに関する一考察 ～科学史にSTEAMの視点を含めた複合的な学習文脈の実践から～
中込泰則; 加藤圭司; 小倉康
Volume：20, First page：306, Last page：306, Sep. 2022, [Last]
Symposium - Science Teaching That Has Pupils Think Multifaceted Prospect of Experiment Results by Using Flowcharts
YAMADA, Kengo; OGURA, Yasushi
Volume：71, Number：2, First page：117, Last page：130, Sep. 2022 - Study to Introduce England’s Working Scientifically into Japanese Junior High School : Focusing on the Effect of Developing the Importance of Learning Science and Scientific Competencies
NISHII, Mika; OGURA Yasushi
Volume：71, Number：2, First page：101, Last page：116, Sep. 2022 - 思考の「不確かさ」を批判的に指摘し合うことで，考えを見直し改善できるようにする理科指導法の開発
濁川智子; 小倉康
Volume：62, Number：3, First page：631, Last page：641, Mar. 2022, [Reviewed], [Last] - 小学校理科にSDGsを関連づける理論と実践に関する研究
千田将貴; 小倉康
Volume：36, Number：4, First page：1, Last page：6, Mar. 2022, [Last] - 行動目標を自己決定させ科学的リテラシーの育成を重視した指導により児童の学びに向かう力・人間性等を育む理科指導法
金井大季; 小倉康
Volume：19, First page：331, Sep. 2021, [Last] - 実験の見通しを持たせ，問題解決する力を育む理科指導
山田賢吾; 小倉康
Volume：19, First page：327, Sep. 2021, [Last] - 思考の「不確かさ」を批判的に指摘し合うことで，考えを見直し改善できるようにする理科指導法の開発
濁川智子; 小倉康
Volume：19, First page：326, Sep. 2021, [Last] - 仮説設定場面において論証パターンを吟味する活動に重点を置いた中学校理科授業の展開の工夫
遠藤裕貴; 小倉康
Volume：19, First page：302, Sep. 2021, [Last] - 小学校理科にSDGsを関連づける理論と実践に関する研究
千田将貴; 小倉康
Volume：19, First page：288, Sep. 2021, [Last] - 中核的理科教員を活用した理科教育推進～科学的リテラシー指標測定システムによるアプローチ～
小倉康
Volume：19, First page：241, Sep. 2021, [Lead] - 中核的理科教員を活用した理科教育推進～理科モデル授業オンライン研修会によるアプローチ～
小倉康; 益子典文; 中村琢
Volume：45, First page：579, Last page：582, Sep. 2021 - プログラミング教育を組み入れた中学校理科教育カリキュラムの開発
野口祥太; 小倉康
Volume：45, First page：373, Last page：376, Sep. 2021, [Last] - モデル化思考の能力を高める6つの局面からなる理科指導法の開発
井形哲志; 小倉康
Volume：70, Number：2, First page：1, Last page：16, Sep. 2021, [Last] - 科学的思考の方略としての思考アイテムを自在に働かせる理科指導法の開発
佐久間聡子; 小倉康
Volume：70, Number：2, First page：17, Last page：35, Sep. 2021, [Last] - 社会と協働した学校理科教育の四半世紀
小倉康
Volume：11, Number：1, First page：8, Last page：9, May 2021 - Working Scientifically の指導に関する研究―英国と日本の教育内容の比較を通じて―
西井ミカ,小倉康
Volume：70, Number：1, First page：63, Last page：82, Mar. 2021, [Last] - 中学校段階における体系的なプログラミング教育カリキュラムの研究
野口祥太; 小倉 康
Volume：35, Number：4, First page：33, Last page：38, Dec. 2020, [Last] - Working Scientificallyの指導に関する研究－日本の小学校での実験データの不確かさの指導－
西井ミカ; 小倉 康
Volume：35, Number：4, First page：27, Last page：32, Dec. 2020, [Last] - Systemic Reform of Science Education by Activating Core Science Teachers: The Positive Influence of Changing Awareness of Scientific Literacy on Student Achievement of Science Learning
Yasushi OGURA
Journal of Research in Science Education, Volume：61, Number：2, First page：229, Last page：240, Nov. 2020, [Reviewed], [Lead]
Society of Japan Science Teaching, Japanese, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.11639/sjst.20020
DOI ID：10.11639/sjst.20020, ISSN：1345-2614, eISSN：2187-509X, 共同研究・競争的資金等ID：12534581 - 理科学習への意欲を高め科学的概念の適用力を向上させる 単元展開モデルの開発 ―小学校第4 学年「とじこめた空気と水」及び 第6 学年「てこのはたらき」における授業実践を通して―
神田周愛; 小倉 康
Volume：69, Number：2, First page：153, Last page：169, Sep. 2020, [Last]
Japanese, Research institution - 中核的理科教員を活用した地域理科教育のシステム改革 ～埼玉での取り組みのパターン～
小倉 康
Volume：44, First page：39, Last page：42, Aug. 2020, [Lead] - 科学の本質(Nature of Science)の理解を育む小学校理科授業の開発
中村萌絵; 小倉康
Volume：34, Number：6, First page：37, Last page：42, Mar. 2020, [Last] - 理科を学ぶ意義や有用性を実感する授業計画に関する研究－工学的なアプローチを取り入れて－
中村勇稀; 小倉康
Volume：34, Number：6, First page：51, Last page：56, Mar. 2020, [Last] - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善（9）中学生が将来就きたい職業に関する意識の実態
小倉康; 西井ミカ
Volume：58, Dec. 2019, [Lead] - Working Scientifically の指導に関する研究―日本で教えられていないWSが英国でどのように扱われているか－
西井ミカ; 小倉康
Volume：58, First page：76, Last page：76, Dec. 2019, [Last] - Systemic Reform of Local Science Education by Activating Core Science Teachers: Improving Motivational Decline to Learn Science by Using Scientific Literacy Indexes
OGURA Yasushi
Journal of Science Education in Japan, Volume：43, Number：3, First page：253, Last page：265, Oct. 2019, [Reviewed]
Japanese, Scientific journal - Working Scientifically の指導に関する研究―WSに関する英国と日本の指導内容の比較
西井ミカ; 小倉 康
Volume：17, First page：153, Sep. 2019 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善（8）全校的な理科教育推進に向けた中核的理科教員の取り組み事例
大野 貴寛; 小倉 康
Volume：17, First page：141, Sep. 2019 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善（7）学校と地域の理科をつなぐ中核的理科教員の取り組み事例
島田 広彦; 小倉 康
Volume：17, First page：140, Sep. 2019 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善（6）小学校理科専科教員としての中核的理科教員の取り組み事例
小倉 康; 鈴木 教子
Volume：17, First page：139, Sep. 2019 - 概念的実体を構築することで比例的変量関係認識を高め、理科学習を改善する学習プログラムの開発
内田純一; 小倉 康
Volume：17, First page：505, Sep. 2019 - 主体的・対話的な学びの過程で科学的な思考力・判断力・表現力を高める理科指導の工夫―科学的思考に必要な思考アイテムを自在に働かせる指導法の開発―
佐久間聡子; 小倉 康
Volume：17, First page：391, Sep. 2019 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善～理科への学習意欲の改善による理科学力の向上～
小倉 康
Volume：43, First page：297, Last page：300, Aug. 2019 - 科学的表現力を育成するための足場づくりを活用した実験レポートの指導―小学校第４学年単元「ものの温度と体積」における実践―
野村 真司; 小倉 康
Volume：60, Number：1, First page：153, Last page：161, Aug. 2019, [Reviewed] - クリティカルシンキングの育成を図る指導法の研究
酒本涼; 小倉康
Volume：33, Number：4, First page：43, Last page：48, Mar. 2019 - 生徒の科学的表現力を育む理科指導の工夫-実験レポート作成の指導を中心に-
古谷由仁穂; 小倉康
Volume：57, First page：91, Dec. 2018 - Working Scientifically の指導に関する調査
西井ミカ,小倉康
Volume：57, First page：100, Dec. 2018 - 理科授業における教師の発言を支える知識の抽出と適用
大久保優子; 小倉康
Volume：57, First page：99, Dec. 2018 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善(５) 学校全体での取り組み事例の効果と普及への課題
太田真輝; 小倉 康; 川島慎也; 岸田拓郎
Volume：57, First page：93, Dec. 2018 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善(４) 教育委員会と大学が連携した学校の支援策
小倉 康; 川島慎也; 岸田拓郎; 太田真輝
Volume：57, First page：92, Dec. 2018 - 空間認識が苦手な児童に対する指導の工夫～第4学年「月や星の動き」での実践～
清野玄太; 小倉康
Volume：57, First page：77, Dec. 2018 - 単元の導入で自由な試行活動を行うことが問題発見・設定する力の育成に及ぼす効果
小暮 建宏; 小倉 康
Volume：59, Number：1, First page：49-58, Sep. 2018, [Reviewed] - 実験計画力を育成する「実験計画シート」の開発とその有効性の検討
岸田 拓郎; 小倉 康
Volume：59, Number：1, First page：39-48, Sep. 2018, [Reviewed] - 科学的表現力を育成するための足場づくりを活用した実験レポートの指導
野村真司; 小倉康
Volume：16, First page：215, Aug. 2018 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善 (3)校内学級間格差の背景
小倉 康
Volume：16, First page：146, Aug. 2018 - 理科学習への意欲を高めて科学的概念を感得させる授業モデルの開発-小学校第4学年「とじこめた空気と水」及び第6学年「てこのはたらき」における授業実践を通して-
神田周愛; 小倉康
Volume：16, First page：420, Aug. 2018 - 自律性支援に着目した学習意欲を育む理科指導法の研究
斉藤祐貴; 小倉康
Volume：16, First page：371, Aug. 2018 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善～理科への学習意欲の改善による理科学力の向上～
小倉 康
Volume：42, First page：273, Last page：276, Aug. 2018 - 科学の暫定性と限界性の認識に関する研究
沼口敦彦; 小倉康
First page：84, Dec. 2017 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善(2)
小倉康
First page：83, Dec. 2017 - Analysis of Educational Effects by "Yume-Souzou-Ka" for Developing Human Resources in Science and Technology and Suggestions for Future Curriculum Development
小倉康
Volume：41, First page：189, Last page：192, Aug. 2017
Japanese
CiNii Articles ID：40021361060 - モデル化思考の能力を高める６つの局面からなる指導法の開発
井形哲志; 小倉康
Number：15, First page：474, Aug. 2017 - 対話的に問題発見・設定する力を高める指導方法の研究
谷津勇太; 小倉康
Number：15, First page：367, Aug. 2017 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育の改善(1)科学的リテラシー指標値の利用
小倉康
Number：15, First page：153, Aug. 2017 - 科学技術?材育成に向けた「夢創造科」の教育効果の分析ならびに今後のカリキュ ラム開発への?唆
小倉康
Volume：41, First page：189-192, Aug. 2017 - 中核的理科教員(CST)が学校と地域のために機能を発揮するための条件
小倉康
Volume：41, First page：303-304, Aug. 2017 - 自律性支援に着目した学習意欲を育む理科指導法の研究
斉藤祐貴; 小倉康
Volume：31, Number：6, First page：55-58, Apr. 2017 - 高校理科におけるアーギュメント能力育成の課題とその指導法に関する研究
長谷川千明; 小倉康
Volume：31, Number：6, First page：51-54, Apr. 2017 - Improving Science Education by Introducing “Core Science Teachers” to Local Cities in Japan
Yasushi Ogura
First page：671-675, Mar. 2017, [Reviewed] - 今日求められている学力の視点〜OECD生徒の学習到達度調査（PISA）を中心に〜
小倉 康
Number：6 (No.784), First page：4-5, Mar. 2017 - Development of a Method for Students to Improve their Communication Skills in Discussion and Enhance their Understanding of Science
島田広彦; 小倉 康
Volume：57, Number：3, First page：223-232, Last page：232, Mar. 2017, [Reviewed]
Japanese
DOI ID：10.11639/sjst.16025, ISSN：1345-2614, CiNii Articles ID：40021163266, CiNii Books ID：AA11406090 - 単元の導入で自由な試行活動を行うことが 問題発見・設定する力の育成に及ぼす効果
小暮建宏
First page：62, Dec. 2016 - 自律性支援に着目した学習意欲を育む指導法の研究
斉藤祐貴; 小倉 康
First page：61, Dec. 2016 - 日本の生徒の理科への自信が低い原因に関しての研究 −履修主義に着目して―
良永陽亮; 小倉 康
First page：42, Dec. 2016 - すべての生徒に身につけさせる科学と化学
小倉 康
Volume：64, Number：9, First page：428-431, Last page：431, Sep. 2016, [Reviewed], [Invited]
Japanese
DOI ID：10.20665/kakyoshi.64.9_428, ISSN：0386-2151, CiNii Articles ID：40020968495, CiNii Books ID：AN10033386 - 高校における科学技術人材育成のための進路指導、キャリア教育の課題 ―科学技術系大学生へのインタビュー調査から―
中谷勇志朗; 小倉 康
Number：40, First page：247-248, Aug. 2016 - Systemic Approach for Improving Science Education in Local Area by Activating Core Science Teachers
Yasushi Ogura; Akira Nagasawa
First page：182-183, Aug. 2016 - Thailand ? Japan Comparative Survey on Motivational Factors for Studying Science by Lower-Secondary Students
Yasushi Ogura; Benyapa Prachanant
First page：73, Aug. 2016 - 中核的理科教員（CST）が牽引役となる学校と地域の理科教育改善
小倉 康; 永澤 明; 井形哲志; 谷津勇太
Number：40, First page：223-224, Aug. 2016 - 科学的探究能力を確かに指導するための学習目標の精緻化と 授業設計法への展開(2) 中学校編
小倉 康; 井形哲志; 谷津勇太
Number：14, First page：386, Aug. 2016 - 実験計画力および批判的思考力を育成する「実験計画シート」を用いた教授学習モデルの開発
岸田拓郎; 小倉 康
Number：14, First page：259, Aug. 2016 - 理科教育におけるアーギュメントに関する研究−高校卒業段階のアーギュメントスキルの調査結果から−
長谷川千明; 小倉 康
Number：14, First page：236, Aug. 2016 - 中学校理科教員の教材内容についての知識点検システムの開発
越湖貴久; 小倉 康
Number：14, First page：205, Aug. 2016 - 理科がよくわかるようになるための児童間の話し合いを促進する手法の開発
島田広彦; 小倉 康
Number：14, First page：183, Aug. 2016 - 科学コミュニケーション社会における学校理科教育−学校と社会との効果的な連携のための実行可能な手法の提案
小倉 康
Volume：5, Number：1, First page：40-45, May 2016, [Reviewed] - 22aBB-2 Study on Teaching Dynamics Using Sensor Measurement System at Junior High School Level : Analyzing Results of Experiment at Three Junior High Schools
Okoshi S.; Ogura Y.
Meeting Abstracts of the Physical Society of Japan, Volume：71, First page：3399, Last page：3399, 2016
The Physical Society of Japan (JPS), Japanese
DOI：https://doi.org/10.11316/jpsgaiyo.71.1.0_3399
DOI ID：10.11316/jpsgaiyo.71.1.0_3399, ISSN：2189-079X, CiNii Articles ID：110010059310, CiNii Books ID：AA12721570 - 中学校で科学的に探究する体験の充実が生徒を伸ばす
小倉康
Volume：47, Number：1, First page：36-37, Jan. 2016 - B12 Developing the Self-Evaluation Lists to Supplement the Subject Matter Knowledge among Junior-High School Science Teachers
KOSHIKO Takahisa; OGURA Yasushi
Volume：[巻]54, Number：54, First page：39, Last page：39, Dec. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010042148, CiNii Books ID：AA12005889 - F11 Study on Teaching Dynamics Using Sensor Measurement System at Junior High School Level : Result of Experiment at a Public Junior High School
OKOSHI Soichiro; OGURA Yasushi
Volume：[巻]54, Number：54, First page：95, Last page：95, Dec. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010042204, CiNii Books ID：AA12005889 - D09 Study on the Status of Management and the Astronomical Education Program at the Public Observatories in Japan
LEE Eunji; OGURA Yasushi; OASA Yumiko
Volume：[巻]54, Number：54, First page：65, Last page：65, Dec. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010042174, CiNii Books ID：AA12005889 - G04 Thai-Japan Comparative Survey on Motivation to Learn Science of Junior-high School Students : Relationship between Test Results and Self
OGURA Yasushi; PRACHANANT Benyapa
Volume：[巻]54, Number：54, First page：105, Last page：105, Dec. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010042214, CiNii Books ID：AA12005889 - 理科を教える教員を支えるシステムとしてのSaitama CSTの展開
小倉康; 永澤明
Volume：[巻]39, First page：420-421, Aug. 2015 - 中学生の理科学習への動機要因に関する日本−タイ比較調査
小倉康
Volume：[巻]39, First page：250-251, Aug. 2015 - 中学校力学分野におけるセンサーを用いた指導法の研究−中高一貫校での実践を通して−
大越聡一郎; 小倉康
Volume：[巻]12, Number：65, First page：436, Last page：436, Aug. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010043018, CiNii Books ID：AA11395813 - 教員の知識不足による指導上の苦手意識を克服するための自己評価表の作成
越湖貴久; 小倉康
Volume：[巻]12, Number：65, First page：155, Last page：155, Aug. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010042737, CiNii Books ID：AA11395813 - 科学的探究能力を確かに指導するための学習目標の精緻化と授業設計法への展開
岸田拓郎; 小暮建宏; 島田広彦; 小倉康
Volume：13, Number：65, First page：531, Last page：531, Aug. 2015
Japanese
CiNii Articles ID：110010043112, CiNii Books ID：AA11395813 - CASEの理論を理科カリキュラムに組み込むことの意義
小倉康
Volume：13, First page：129, Aug. 2015 - 中学校力学分野におけるセンサーを用いた指導法の研究〜中学生のグラフを分析し解釈する能力の指導必要性〜
大越聡一郎; 小倉康
Volume：53, Number：53, First page：88, Last page：88, Dec. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009980774, CiNii Books ID：AA12005889 - 韓国の高等学校における科学教育の現在−国家水準の教育課程を中心に−
李銀知; 小倉康
Volume：53, Number：53, First page：87, Last page：87, Dec. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009980773, CiNii Books ID：AA12005889 - 教員の理科指導上の苦手意識とその克服の要因に関する研究
越湖貴久; 小倉康
Volume：53, Number：53, First page：85, Last page：85, Dec. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009980771, CiNii Books ID：AA12005889 - 理系のキャリア教育と理系進路の意識形成過程（その4）中学生の理系意識について
小倉康
Volume：53, Number：53, First page：86, Last page：86, Dec. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009980772, CiNii Books ID：AA12005889 - 理科教員養成の一環としての福島での科学教室を実施して
小倉康
Volume：3, First page：18-19, Dec. 2014 - 科学の甲子園ジュニアと理数学習支援
河崎泰介; 田中勇作; 渡辺怜子; 三浦麻子; 小倉康
Volume：38, First page：399-402, Sep. 2014 - 日本の中等教育段階の科学技術人材育成に向けたISEF（国際学生科学技術フェア）からの示唆
小倉康; 永澤明
Volume：38, First page：397-398, Sep. 2014 - 平成24年度中学校理科教育実態調査二次報告
下妻淳志; 田中勇作; 小椿清隆; 城英子; 渡辺怜子; 小倉康
Volume：12, Number：64, First page：453-454, Last page：453, Aug. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009898569, CiNii Books ID：AA11395813 - 米国のサイエンス・オリンピアドに学ぶ日本の科学系部活動発展への示唆
小倉康; 永澤明
Volume：12, First page：445, Aug. 2014 - 教員の理科指導上の苦手意識の背景とその克服過程に関する研究
越湖貴久; 小倉康
Volume：12, Number：64, First page：439, Last page：439, Aug. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009898555, CiNii Books ID：AA11395813 - 埼玉大学における理科教育支援事業の取り組み
永澤明; 小倉康
Volume：12, First page：474, Aug. 2014 - 科学技術振興の観点から次期学習指導要領を論じる
小倉 康
Volume：12, Number：64, First page：68-69, Last page：69, Aug. 2014
Japanese
CiNii Articles ID：110009898193, CiNii Books ID：AA11395813 - 中学校力学分野におけるセンサーを用いた指導法の研究
大越聡一郎; 小倉康
Volume：12, First page：267, Aug. 2014 - 科学的リテラシーの結果をどう生かすか
小倉 康
Volume：63, Number：5, First page：26-29, Last page：29, May 2014
Japanese
ISSN：0448-4517, CiNii Articles ID：40020080948, CiNii Books ID：AN00345575 - 科学コミュケーション社会における理科教育の再定義
小倉康
Volume：2, First page：20-21, Dec. 2013 - ドイツにおける社会との連携を目指した理科教育−Schulerlaborの展開を中心に−
木庭治夫; 小倉康
Volume：63, First page：28-32, Dec. 2013 - 化学変化と物理変化の概念理解に関する研究：大学生の調査結果から
山根樹生; 小倉康
Volume：52, Number：52, First page：65, Last page：65, Nov. 2013
Japanese
CiNii Articles ID：110009823998, CiNii Books ID：AA12005889 - 理系のキャリア意識と理系進路の意識形成過程（その3）−中学校間の格差について−
小倉康
Volume：52, Number：52, First page：18, Last page：18, Nov. 2013
Japanese
CiNii Articles ID：110009823952, CiNii Books ID：AA12005889 - 理系のキャリア意識と理系進路の意識形成過程(その2)−科学技術の専門性を要する職業を志向する生徒−
小倉康
Volume：37, First page：440-441, Sep. 2013 - 科学の甲子園と理数学習支援(3)−育まれるチームワークの力−
佐藤明子; 渡辺怜子; 上遠野幸男; 藤井春彦; 太田三晴; 小倉康
Volume：37, First page：347-348, Sep. 2013 - 平成24年度中学校理科教育実態調査報告(2)−才能育成の現状と課題を探る生徒質問紙調査−
下妻淳志; 小椿清隆; 田中勇作; 渡辺怜子; 壺井克俊; 小倉 康
Volume：37, First page：272-273, Sep. 2013 - 平成24年度中学校理科教育実態調査報告(1)−調査の設計について−
小椿清隆; 下妻淳志; 田中勇作; 渡辺怜子; 壺井克俊; 小倉 康
Volume：37, First page：270-271, Sep. 2013 - 放射線・放射能除染等の科学的理解を深める理科教員合宿研修を実施して
永澤明; 小倉康
Volume：11, Number：63, First page：471, Last page：471, Aug. 2013
Japanese
CiNii Articles ID：110009762459, CiNii Books ID：AA11395813 - サイエンスオンステージ・フェスティバルの運営開催状況：ヨーロッパにおける理科教員の国際交流
木庭治夫; 小椿清隆; 小倉康
Volume：11, Number：63, First page：404, Last page：404, Aug. 2013
Japanese
CiNii Articles ID：110009762392, CiNii Books ID：AA11395813 - SSH生徒研究発表会における国際交流の取り組みについて：生徒アンケートの結果を踏まえて
田中勇作; 佐藤明子; 小川千津; 渡辺怜子; 小倉康
Volume：11, Number：63, First page：399, Last page：399, Aug. 2013
Japanese
CiNii Articles ID：110009762387, CiNii Books ID：AA11395813 - 科学的リテラシーを高める指導法の研究：科学的な能力を高めるノート指導モデルの確立を目指して
塩川和之; 小倉康
Volume：11, First page：245, Aug. 2013 - TIMSS2011調査（理科）の結果と分析(1)：日本の調査結果の概要
松原憲治; 萩原康仁; 猿田祐嗣; 小倉康; 五島政一; 後藤顕一
Volume：11, First page：226, Aug. 2013 - 化学変化と物理変化の概念理解に関する研究：大学生の調査結果から
山根樹生; 小倉康
Volume：11, First page：186, Aug. 2013 - Saitama CST事業について
小倉康; 永澤明
Volume：11, First page：118, Aug. 2013 - 平成24年度全国学力・学習状況調査−結果分析のポイントと今後の課題−
小倉康
Number：38, First page：18-21, Jan. 2013 - 学校と学校外とのサイエンスコミュニケーションの現状と課題
小倉康
Volume：第1巻(通巻1号), First page：14-15, Oct. 2012 - 理科と実社会とを結ぶ科学コミュニケーション
小倉康
Volume：61, Number：723, First page：9-12, Oct. 2012 - 国際比較から見た日本の生徒にとっての理科学習
小倉康
Volume：81, Number：10, First page：845-849, Oct. 2012, [Reviewed], [Invited] - 科学コミュニケーション支援型教育の開発−女子の理系進路と職業選択に関する学習「女性研究者ライフ体験」−
箕田裕美; 小倉康
Number：36, First page：548-549, Aug. 2012 - 理系のキャリア意識と理系進路の意識形成過程
小倉康; 後藤顕一; 猿田祐嗣; 松原憲治; 西村圭一
Number：36, First page：408-409, Aug. 2012 - 平成22年度小学校理科教育実態調査二次分析報告（その１）学校・教員・児童の実態に関する経年比較
安田修一; 佐藤明子; 壺井克俊; 渡辺怜子; 小澤隆行; 大関健道; 花上和己; 小倉康
Number：36, First page：401-402, Aug. 2012 - 学校の理数教育充実のための地域における連携・協力関係に関する調査研究（３）〜市区町村教育委員会を対象とした全国調査に基づく科学教育プラットフォーム・ねっとわーくモデルの検証〜
大関健道; 木庭治夫; 長谷川仁子; 山家真二; 小倉康
Number：36, First page：350-351, Aug. 2012 - オランダにおける社会と連携した理系キャリア教育
木庭治夫; 小倉康
Number：36, First page：211-212, Aug. 2012 - 科学研究者を目指す若者のキャリア意識の成長と科学コミュニケーションの役割
長谷川仁子; 小倉康
Number：36, First page：209-210, Aug. 2012 - 中学科学部の活性化により社会とつなぐ理系キャリア教育
高城英子; 小倉康
Number：36, First page：207-208, Aug. 2012 - 理系キャリア教育としての理系ライフ体験と科学コミュニケータ
箕田裕美; 小倉康
Number：36, First page：205-206, Aug. 2012 - 科学コミュニケーションで支える理系キャリア教育−理系キャリア教育の現状と課題−
小倉康
Number：36, First page：203-204, Aug. 2012 - 次世代の科学力を高める理科教師教育への課題
小倉康
Number：36, First page：3-4, Aug. 2012 - 科学的リテラシーに関わるカリキュラムの国際比較と中学校理科教科書からみる世界の“科学”
能城光子; 小倉康
Number：10, First page：416, Last page：416, Aug. 2012
Japanese
CiNii Articles ID：110009571049, CiNii Books ID：AA11395813 - 科学の甲子園と理数学習支援（２）
佐藤明子; 藤井春彦; 上遠野幸男; 鬼島正和; 渡辺怜子; 中神雄一; 太田三晴; 小澤隆行; 小倉康
Number：10, First page：342, Aug. 2012 - 平成22年度小学校理科教育実態調査二次報告（その２）
壺井克俊; 安田修一; 佐藤明子; 渡辺怜子; 小澤隆行; 大関健道; 花上和己; 小倉康
Number：10, First page：320, Last page：320, Aug. 2012
Japanese
CiNii Articles ID：110009570954, CiNii Books ID：AA11395813 - 平成22年度小学校理科教育実態調査二次報告（その１）
安田修一; 佐藤明子; 壺井克俊; 渡辺怜子; 小澤隆行; 大関健道; 花上和己; 小倉康
Number：10, First page：319, Last page：319, Aug. 2012
Japanese
CiNii Articles ID：110009570953, CiNii Books ID：AA11395813 - 中学校理科授業における教師の「発問」に関する研究
山岡武邦; 隅田学; 小倉康
Number：10, First page：257, Aug. 2012 - 理系文系進路選択に関わる意識調査結果−全国値の傾向 理科に対する意識はいかに変化するか
小倉康; 後藤顕一; 猿田祐嗣; 松原憲治
Number：10, First page：149, Last page：149, Aug. 2012
Japanese
CiNii Articles ID：110009570784, CiNii Books ID：AA11395813 - 科学への学習意欲の実態
小倉 康
Volume：2012年, First page：SSS24-27, Mar. 2012 - 中学・高等学校での理科教育の現状と性差
小倉 康
Volume：平成24年, First page：H2(2-5), Mar. 2012 - Partnership programs between schools and scientists to improve science education in Japan
OGURA, Yasushi
Volume：第10回, First page：(web material), Dec. 2011 - 理科で育てたい「思考力・判断力・表現力」とは
小倉康
Volume：60, Number：713, First page：9-12, Dec. 2011 - 学校の理数教育充実のための地域における連携・協力関係に関する調査研究 地域における科学教育プラットフォームの構築を目指して
大関健道; 山家真二; 木庭治夫; 長谷川仁子; 佐々木弥生; 小倉康
Number：第9号, First page：135, Last page：135, Aug. 2011
Japanese
CiNii Articles ID：110008908553, CiNii Books ID：AA11395813 - 各地域における理科教育支援の基盤づくりに向けた検討会について
山家真二; 大関健道; 木庭治夫; 佐藤明子; 松本誠; 花上和己; 長谷川仁子; 小澤隆行; 岩渕晴行; 長谷川奈治; 渡辺怜子; 佐々木弥生; 鈴木真理子; 小倉康
Number：第9号, First page：134, Last page：134, Aug. 2011
Japanese
CiNii Articles ID：110008908552, CiNii Books ID：AA11395813 - 理科を教える小学校教員の養成に関する調査
佐藤明子; 花上和己; 松本誠; 小澤隆行; 山家真二; 渡辺怜子; 鈴木恵理子; 小倉康
Number：第9号, First page：124-125, Aug. 2011 - 小学校理科教育実態調査結果報告
渡辺怜子; 壺井克俊; 安田修一; 大関健道; 花上和己; 小倉康
Number：第9号, First page：122-123, Aug. 2011 - 科学コミュニケーション支援型理科教育の開発
小倉康; 高城英子; 後藤顕一
Number：第9号, First page：181, Aug. 2011 - 科学コミュニケーション支援型教育の開発 理系の進路と職業選択に関する学習「理系ライフ体験」
小倉 康; 蓑田裕美
Volume：35, First page：438-439, Aug. 2011 - 学校の理数教育充実のための地域における連携・協力関係に関する調査研究
大関 健道; 山家 真二; 木庭 治夫; 長谷川 仁子; 佐々木 弥生; 小倉 康
Volume：35, Number：61, First page：341-344, Last page：135, Aug. 2011
Japanese
CiNii Articles ID：110008908553, CiNii Books ID：AA11395813 - 科学技術才能育成のカリキュラム 米国のマグネット高校の取り組みから
小倉 康
Volume：35, First page：339-340, Aug. 2011 - 平成22 年度小学校理科教育実態調査報告 大学の専攻分野が理科系以外の教員の実態と理科支援員による効果について
安田修一; 壷井克俊; 渡辺怜子; 大関健道; 花上和己; 小倉康
Volume：35, First page：319-320, Aug. 2011 - 若手研究者の科学研究職や科学コミュニュケーションに対する意識
長谷川 仁子; 小倉 康
Volume：35, First page：317-318, Aug. 2011 - シンガポールの科学教育支援施策
木庭 治夫; 岩渕 晴行; 小倉 康
Volume：35, First page：245-246, Aug. 2011 - How do prospective teachers of elementary schools feel about teaching science? : Based on statistical survey
SATO Akiko; HANAUE Kazumi; OZAWA Takayuki; MATSUMOTO Makoto; YAMBE Shinji; WATANABE Reiko; SUZUKI Eriko; OGURA Yasushi
Volume：35, First page：22-25, Last page：25, Aug. 2011
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110008756512, CiNii Books ID：AN1035926X - 日本の子どもたちのキャリア意識と理科教育
小倉康
Volume：59, Number：695, First page：5-8, Jun. 2010 - 国際的動向をふまえたカリキュラム
小倉康
Volume：80, Number：5, First page：523-526, May 2010 - PISAから見える日本の科学的リテラシー(ヘッドライン:第17回化学教育フォーラム「新学習指導要領と新しい理科(化学)教育のすがた」)
小倉 康
Volume：58, Number：7, First page：298, Last page：299, 2010
Japanese
DOI：https://doi.org/10.20665/kakyoshi.58.7_298
DOI ID：10.20665/kakyoshi.58.7_298, ISSN：0386-2151, CiNii Articles ID：110008733144, CiNii Books ID：AN10033386 - 学習意欲の向上を図り，生きる力を育む理科の指導
小倉康
Number：878, First page：10-15, Jul. 2009 - 理科授業の国際比較−TIMSS1999理科授業ビデオ研究の結果−
小倉康
Volume：58, Number：679, First page：8-11, Feb. 2009 - データから見る理科教育の課題
小倉康
Number：15, First page：5-9, Jan. 2009 - Developing Scientific Literacy through Science Education in Canada(Trend of Education in Foreign Countries)
OGURA Yasushi
Journal of the Physics Education Society of Japan, Volume：57, Number：1, First page：30-35, Last page：35, Dec. 2008, [Reviewed], [Invited]
カナダの教育制度は州によって異なり,言語的・文化的背景が複雑な状況であるにもかかわらず,2006年のPISA調査では,国全体としての科学的リテラシーの水準が大変高い水準であった。これは,1997年に策定されたカナダ全体の科学の学習成果に関する共通フレームワークが,科学的リテラシーの育成を重視するものであったため,その後の初等中等教育を通じた科学教育が科学的リテラシーの育成を目指してきたことの成果である。同時に,生徒間での教育成果の格差の縮小に成功していることも大きな要因である。
The Physics Education Society of Japan, Japanese
DOI：https://doi.org/10.20653/pesj.57.1_30
DOI ID：10.20653/pesj.57.1_30, ISSN：0385-6992, CiNii Articles ID：110007488128, CiNii Books ID：AN0021972X - Comparison of Attitudes Toward Science Between Japanese Students of Grade 9 and 10 by Using the PISA Questions
OGURA Yasushi
Journal of Science Education in Japan, Volume：32, Number：4, First page：330-339, Last page：339, Dec. 2008, [Reviewed]
PISA 2006 has found a quite low level of attitude toward science as scientific literacy among Japanese 10^graders in upper-secondary schools. The present study surveyed the attitude toward science of Japanese 9^ graders in lower-secondary schools by using the same questions that were used in PISA. A comparison of results between them showed that (1) Japanese students may quickly lose their interest in science after getting into upper-secondary school, (2) the level of motivation of learning science at 9^ grade is low, and will be lowered further after getting into upper-secondary school, (3) the level of self-efficacy in learning science is low in both grades 9 and 10, and (4) a responsible attitude toward environment and resources is formed at a high level by grade 9. The science teaching styles at both lower-secondary and upper-secondary school levels should be reformed, especially at upper-secondary school level.
Japan Society for Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jssej.32.330
DOI ID：10.14935/jssej.32.330, ISSN：0386-4553, CiNii Articles ID：110007226278, CiNii Books ID：AN00036978優れた小中学校理科指導に関する研修用授業ビデオ
小倉康
Volume：57, Number：674, First page：40-43, Last page：619, Sep. 2008
Japanese
CiNii Articles ID：10026788536, CiNii Books ID：AN00248397PISA調査の意義と背景等，調査の概要について
小倉康
Volume：57, Number：671, First page：4-7, Jun. 2008科学的リテラシーを育むこれからの理科教育−2006年PISA調査の結果を受けて−
小倉康
First page：4-12, Jun. 2008, [Invited]科学的リテラシーをどう向上させるか
小倉康
Volume：2, Number：1, First page：18-19, Apr. 2008PISAにおける習熟度レベルの設定について
小倉康
Volume：54, Number：3, First page：46-50, Mar. 2008「科学的リテラシー」って何？
小倉康
Volume：1, Number：12, First page：17-22, Mar. 2008PISA 2006 assessment of attitudes toward science as scientific literacy
小倉康
Volume：137, Number：137, First page：59-70, Last page：70, Mar. 2008
Japanese
ISSN：1346-8618, CiNii Articles ID：120005605722, CiNii Books ID：AA115290132006年PISA調査における科学的リテラシーの評価
小倉康
Volume：14, Number：1, First page：17-22, Mar. 2008, [Reviewed], [Invited]Correlation between Students' Valuing Science Learning and Science Communication-Assisted Learning
OGURA Yasushi
Journal of Science Education in Japan, Volume：31, Number：4, First page：340-353, Last page：353, Dec. 2007, [Reviewed]
Japanese science education has failed to have students value learning science. Science learning assisted by science communication is expected to improve students' valueing science learning. This study aimed to find effects of science communicationassisted learning on students' valueing science learning by conducting a correlational study. Over twenty thousand students from grade 5 to grade 12 in a total of 240 schools randomly selected in Japan participated in a questionnaire survey. Findings showed that students who have had opportunities of the following activities that can be characterized as a science communication assisted-learning tend to value learning science more than students who have not: (1) learning science from visiting scientists, (2) learning science by visiting science museums, (3) conducting a scientific research project. The author further discusses how to promote science communication-assisted learning.
Japan Society for Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jssej.31.340
DOI ID：10.14935/jssej.31.340, ISSN：0386-4553, CiNii Articles ID：110006652174, CiNii Books ID：AN00036978動機付け
小倉康
Volume：56, Number：663, First page：40, Oct. 2007授業研究の方法
小倉康
Volume：56, Number：662, First page：46-49, Sep. 2007調査から見る児童生徒の学力の問題点と今後の指導の在り方について
小倉康
Number：17, First page：4-7, Sep. 2007科学的リテラシーの育成をめぐる海外の動向
小倉康
Number：218, First page：5-7, Mar. 2007Results of the TIMSS 1999 science lesson study
小倉康; 松原静郎
Volume：136, Number：136, First page：219-232, Last page：232, Mar. 2007
Japanese
ISSN：1346-8618, CiNii Articles ID：120005605749, CiNii Books ID：AA11529013TIMSS2003からわが国の児童・生徒の理科学力の問題点を探る
小倉康
Volume：56, Number：654, First page：12-15, Jan. 2007日本人の学力は低下しているのか
小倉康
Number：571, First page：46-53, Sep. 2006, [Invited]科学的リテラシーの育成をめぐる国際的動向-万人のための理科教育に向けた改革
小倉康
Number：126, First page：16-26, May 2006, [Invited]国による学力調査から何を学ぶか−OECDのPISA調査を中心に
小倉康
Number：169, First page：53-68, Last page：68, Apr. 2006, [Invited]
Japanese
ISSN：0289-1387, CiNii Articles ID：40007244224, CiNii Books ID：AN00219945英米を中心とした初等中等理科教育の動向について
小倉康
Volume：61, First page：361-363, Apr. 2006, [Reviewed], [Invited]Design of Distance Learning Course for In-service Teachers with Science Lesson Video
MASHIKO Norifumi; OGURA Yasushi
JSSE Research Report, Volume：20, Number：5, First page：37, Last page：42, 2006
米国LessonLabでは理科授業場面を学習の素材として用いた現職教師のための研修コースが開発され,実用化されてきている。国立教育政策研究所で蓄積してきている理科授業ビデオを素材として用いながら,日本の理科教師を対象として遠隔学習コースを展開した場合,どのような学習を展開することが可能か,遠隔学習に関する種々の知見をもとにした設計の枠組みを報告する。
Japan Society of Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jsser.20.5_37
DOI ID：10.14935/jsser.20.5_37, CiNii Articles ID：110004781735, CiNii Books ID：AA11161696英国のナショナルカリキュラムとCASE
小倉康
Volume：53, Number：10, First page：540-543, Last page：543, Oct. 2005, [Reviewed], [Invited]
英国(イングランド)の理科ナショナルカリキュラムでは,11か年の義務教育で一貫した教育内容の柱として「科学的探究能力」を位置づけ,その意図的計画的育成を図っている。また,11〜14歳段階の生徒たちに理科を用いて論理的思考力を強化する教育改善プ口グラムGASEが成功し,年少からの思考力の発達加速教育に波及しつつある動きが注目される。英国における理科教育はすべての子どもの能力発達に重要な役割を果たそうとしている。
Japanese
DOI：https://doi.org/10.20665/kakyoshi.53.10_540
DOI ID：10.20665/kakyoshi.53.10_540, ISSN：0386-2151, CiNii Articles ID：110008906690, CiNii Books ID：AN10033386大規模教育調査と教科教育学
小倉康
Volume：30, Number：3, First page：49-52, Oct. 2005, [Reviewed], [Invited]PISAの質問紙調査
小倉康
Volume：51, Number：9, First page：23-27, Sep. 2005PISAの出題の工夫「科学的リテラシー」
小倉康
Volume：51, Number：6, First page：38-42, Jun. 2005これからの時代の高校教育に求められるもの
小倉康
Number：649, First page：4-7, Oct. 2003Science curriculum improvement for thinking ability development : some USA cases
OGURA Yasushi
Journal of Science Education in Japan, Volume：25, Number：5, First page：363-370, Last page：370, Dec. 2001, [Reviewed]
Developing thinking ability is one of the most important tasks in education. The course of study, the national curriculum in Japan, however, does not state the structure of thinking ability to be developed and levels of attainment according to students' school level. In England and the United States, a national curriculum or standard of education was introduced in the 1990s, which clearly showed the structure of the science learning outcome and the level of attainment for every school level. This paper reports some cases in the United States which provide valuable information for building a science curriculum which enhances thinking ability. In order to effectively develop students' thinking ability, the author suggests the need to clearly show the structure of the learning outcome throughout the twelve years' science and science-related education, update the contents from the view of scientific literacy for the Japanese, and have a rational standard for a criterion-referenced evaluation of students' outcome in science learning.
Japan Society for Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jssej.25.363
DOI ID：10.14935/jssej.25.363, ISSN：0386-4553, CiNii Articles ID：110002704912, CiNii Books ID：AN00036978学習の重要性に関する子供の意識
小倉康
Number：743, First page：68-71, Last page：71, Oct. 2001
Japanese
ISSN：0446-5318, CiNii Articles ID：40001872700, CiNii Books ID：AN00362756「科学的な思考」を見極める力をつける
小倉康
Volume：50, Number：589, First page：16-19, Aug. 2001「総合的な学習」と理科はどのような連携がとれるのか
小倉康
Volume：49, Number：574, First page：8-11, May 2000Urbanization effect on students' achievement, liking, and extra lesson taking of science and Mathematics in Japan : Analysis of the TIMSS database
Ogura Yasushi
International journal of curriculum development and practice, Volume：2, Number：1, First page：172-180, Last page：39, Mar. 2000, [Reviewed]
The Japanese 8th grader's data from the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) were analyzed to test the significance of urbanization effects on students' achievements, liking, and extra lesson taking of science and mathematics in Japan. Public school data were classified into one of low-, medium-or high-urbanized situations based on the community size. Urbanization effect was operationally defined as the statistically increasing or decreasing tendency in the mean scores of a variable corresponding to the urbanized situation. The results showed that the urbanized situation does not directly relate to the achievement of and the liking for science and mathematics, but relate to extra lesson taking. Student's likes or dislikes for science and mathematics had a strong relationship with their achievements. Relationship of students' achievements and their extra lesson taking was not apparent. Regardless of the urbanized situations, helping students develop a liking for science and mathematics and facilitating their autonomy for learning should be emphasized.
JAPAN CURRICULUM RESEARCH AND DEVELOPMENT ASSOCIATION, English
ISSN：1344-4808, CiNii Articles ID：110007969888, CiNii Books ID：AA11468859Learning to teach science: The curriculum of student teaching in Hiroshima "attached" schools
Deborah J. Tippins; Andy Kemp; Yasushi Ogura; Mikio Akiyama; Hideo Ikeda; Tetsuo Isozaki; Hiroshi Ochiai; Kiyoyuki Ohshika; Shigekazu Takemura; Lynn Bryan; Carolyn Keys; Michael Padilla; Joseph P. Riley; Norman Thomson
Journal of Science Teacher Education, Volume：11, Number：3, First page：189, Last page：206, 2000, [Reviewed], ［Internationally co-authored］, ［International magazine］
Springer Netherlands, English, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.1023/A:1009481121316
DOI ID：10.1023/A:1009481121316, ISSN：1573-1847, SCOPUS ID：52849127769国際比較の理科教育調査から(6) 質問紙調査以外の研究調査
小倉康
Number：332, First page：11-12, Jan. 1999Students' understanding of proportional relationships among variables in solving science problems
OGURA Yasushi
Journal of Science Education in Japan, Volume：23, Number：5, First page：309, Last page：321, 1999, [Reviewed], [Lead]
Paper-and-pencil tests (N=607) and interviews (N=36) on a variety of proportional reasoning tasks in science were administered to lower-secondary school students in order to investigate the characteristics of their understanding of proportional relationships among variables in solving science problems. The main findings are as follows: 1. Many students have not developed the conceptual entities necessary for a qualitative understanding of the relationships among variables. 2. Qualitative understanding of the relationships among variables is not connected with formal operational procedures or calculations for solving proportional reasoning tasks in many students. 3. Students tend to start a calculation process in problem solving with out analyzing the relationships among the variables of the problem qualitatively. 4. Most students cannot use metacognitive functions for evaluating their own problem solving process. 5. The way of understanding the relationships among variables is different between students. The author concludes that it is important for students to build conceptual entities through activities, that students understand a given problem situation qualitatively and not start calculations until the situation is properly understood, reflect on the adequacy of their calculations, and master calculation skills. It is also important to teach them multiple methods of constructing and interpreting the relationships among variables in solving science problems.
Japan Society for Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jssej.23.309
DOI ID：10.14935/jssej.23.309, ISSN：0386-4553, CiNii Articles ID：110002704830, CiNii Books ID：AN00036978国際比較の理科教育調査から(5) 授業以外の時間における生徒たち
小倉康
Number：331, First page：11-12, Nov. 1998国際比較の理科教育調査から(4) わが国の生徒たちにおける性差
小倉康
Number：330, First page：11-12, Sep. 1998国際比較の理科教育調査から(3) わが国の生徒たちの科学への関心態度
小倉康
Number：329, First page：11-12, Jun. 1998国際比較の理科教育調査から(2) わが国の生徒たちの観察実験能力
小倉康
Number：328, First page：11-12, Apr. 1998国際比較の理科教育調査から(1) わが国の生徒たちの理科の成績
小倉康
Number：327, First page：9-10, Mar. 1998科学的素養の向上を目指す理科教育
小倉康
Number：476, First page：36-39, Last page：39, Nov. 1997
Japanese
ISSN：0914-5702, CiNii Articles ID：40003938203, CiNii Books ID：AN0005810XStudy of Student's Reasoning in Science Problem Solving : Some Cases of Lower-Secondary School Students
OGURA Yasushi
JSSE Research Report, Volume：11, Number：5, First page：87, Last page：92, 1997
中学生を対象として,彼らの推理判断の特徴とメタ認知育成のための学習方法を見出すことを目的として面接調査を実施した。面接は,協調的問題解決状況で行い,2人一組で計18組36人の被験者に対して実施した。本発表では,ある問題に対する事例の一部を紹介するとともに,それから得られた示唆について報告する。
Japan Society of Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jsser.11.5_87
DOI ID：10.14935/jsser.11.5_87, CiNii Articles ID：110002686172, CiNii Books ID：AA11161696Japanese Children's Interests in Science-Related Activities
Yasushi Ogura
RESEARCH BULLETIN OF THE NATIONAL INSTITUTE FOR EDUCATIONAL RESEARCH OF JAPAN, Volume：28, First page：23, Last page：39, 1997, [Reviewed], [Lead]
English, Research institutionGender Difference on Proportional Reasoning among Japanese Students and its implications in Science Learning
OGURA Yasushi
JSSE Research Report, Volume：11, Number：1, First page：31, Last page：34, 1996
筆者はこれまで日本の小中学生の論理的思考力の発達に関して,中でも比例的推理に顕著な性差が見られることを報告してきたが,そのことと理科学力との関係をより明確にするために,理科的な比例的推理の調査課題を作成し,本格的な実態調査の前の予備的調査として中規模中学校1校の全生徒を対象として調査を行った。その結果は多くの理科的な比例的推理課題で男子優位の性差が現れる傾向を示している。
Japan Society of Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jsser.11.1_31
DOI ID：10.14935/jsser.11.1_31, CiNii Articles ID：110002686112, CiNii Books ID：AA11161696DEVELOPMENT OF INTERESTS IN SCIENCE AND THE INFLUENCES OF GENDER AND PARENT
Yasushi Ogura
The Journal of Science Education in Japan, Volume：19, Number：3, First page：172, Last page：180, 1995, [Reviewed], [Lead]
English, Scientific journal
CiNii Articles ID：10003835429Gender difference and the development process of formal reasoning abilities and science process skills in Japan
OGURA Y.
JSEJ, Volume：18, Number：3, First page：115-123, Last page：123, Sep. 1994, [Reviewed]
CiNii Articles ID：10003835428物理学習における”Minds-On”の授業実践へ向けて
小倉康
Volume：42, Number：497, First page：54-55, Dec. 1993The knowledge Base for Science Teaching as Perceived by Secondary School Teachers in Japan
Shigekazu Takemura; Virgilio U. Manzano; Yasushi Ogura; Toshihide Hirano; Aki Narumi
The Journal of Science Education in Japan, Volume：16, Number：3, First page：92, Last page：104, 1992, [Reviewed]
Japan Society for Science Education, English, Scientific journal
DOI：https://doi.org/10.14935/jssej.16.92
DOI ID：10.14935/jssej.16.92, CiNii Articles ID：110002704571"The Relation between the 'SEIKATU-KA' and the Other Subjects"
Ogura Yasushi
JSSE Research Report, Volume：5, Number：6, First page：41, Last page：46, 1991
教育課程は、各教科、道徳、特別活動などがおのおの独立に成立しているのではなく、教育目的達成のために、各教科等の目標と教育目的との関係、及び、各教科等の相互の関係が明確にされた上で、教育活動全体が目的達成のための一つのシステムとして機能すべきものである。子どもの経験は、本来連続して成長、発展するものであり、各教科等の関係は必ずしも固定的なものではなく、目的達成に資する教材があれば、教科の枠を超えて学習に利用できる。本研究は、体験重視の新設「生活科」を含む新たな教育課程において、その目的を効果的に達成するために意図された「生活科」と他教科等 (道徳、特別活動を含む) との関連性を明確にしようとした。研究のはじめとして、「生活科成立経緯における合科的指導との関係」、「生活科と他教科等との関連に関する文部省の見解」、「文部省指定生活科研究推進校の実践研究報告に見られる関連性の取扱い」の3点から考察を行った。
Japan Society of Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jsser.5.6_41
DOI ID：10.14935/jsser.5.6_41, CiNii Articles ID：110002685759
小倉康
Volume：16, First page：148-154, Oct. 1990- “Developing Online Science Teaching Workshop Program focused on Teaching of Core Science Teachers”, Final Report of Grantin- Aid for Scientific Research (B), JSPS Project ID 23K20742, Saitama University.
小倉康; 中村琢; 益子典文
First page：1, Last page：1061, Mar. 2025, [Lead, Corresponding]
共同研究・競争的資金等ID：36649800 - 中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修会プログラムの開発：令和３～６年度科学研究費助成事業基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号23K20742）令和６年度研究報告書
小倉康; 中村琢; 益子典文
First page：1, Last page：291, Mar. 2025, [Lead] - 中核的理科教員を活用した理科授業力向上オンライン研修会プログラムの開発：令和３～６年度科学研究費補助金基盤研究(B)（研究代表者：小倉康，課題番号21H00917）令和５年度研究中間報告書
小倉康, 中村琢, 益子典文
First page：1, Last page：283, Mar. 2024, [Corresponding]
共同研究・競争的資金等ID：36649800 - Developing Online Science Teaching Workshop Program focused on Teaching of Core Science Teachers: FY2022 Interim Report of Grand-in-Aid for Scientific Research (B) Project ID21H00917, Saitama University.
Yasushi Ogura
First page：1, Last page：255, Mar. 2023, [Corresponding]
Others
共同研究・競争的資金等ID：36649800 - Developing Online Science Teaching Workshop Program focused on Teaching of Core Science Teachers, FY2021 Interim Report of Grant-in-Aid for Sciencetific Research (B) Project ID21H00917
Yasushi Ogura
First page：1, Last page：225, Mar. 2022, [Corresponding]
Others
共同研究・競争的資金等ID：36649800 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育のシステミックリフォーム
Mar. 2020 - 理科教育研究協力校における研究授業指導案集
May 2019 - 1G3-J2 Kagaku-no-Koshien Junior(Japan Junior High School Science Championships)and promotion of science education(1) Result of the survey for Kagaku-no-Koshien Junior
KAWASAKI Taisuke; TANAKA Yusaku; MIURA Asako; OGURA Yasushi
Volume：38, First page：399, Last page：400, 13 Sep. 2014
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110009905653, CiNii Books ID：AN1035926X - 1G3-J3 Kagaku-no-Koshien Junior(Japan Junior High School Science Championships)and promotion of science education(2) Result of the survey for Kagaku-no-Koshien Junior
TANAKA Yusaku; WATANABE Reiko; SATO Akiko; MIURA Asako; OGURA Yasushi
Volume：38, First page：401, Last page：402, 13 Sep. 2014
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110009905654, CiNii Books ID：AN1035926X - 科学リテラシー教育における理系の職業観と理系進路の意識形成過程
Mar. 2014 - 対談 理科における学力の保障と授業づくり (特集 学習指導要領における指導のポイント : 質の高い理科授業の創造)
小倉 康; 村山 哲哉
Number：903, First page：56, Last page：59, Aug. 2013
Japanese
ISSN：0446-5318, CiNii Articles ID：40019772330, CiNii Books ID：AN00362756 - 3A1-D5 Science and technology career education in partnership with society in the Netherlands
KOBA Haruo; OGURA Yasushi
Volume：36, First page：211, Last page：214, 27 Aug. 2012
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110009904156, CiNii Books ID：AN1035926X - 2G1-G2 Analyses of Elementary School Science Education Survey in FY2010 (No.2) : Deployment effect of Rika-Shienin and its expected role by teachers
TSUBOI Katsutoshi; YASUDA Shuichi; SATOH Akiko; WATANABE Reiko; OZAWA Takayuki; OZEKI Kenmichi; HANAUE Kazumim; OGURA Yasushi
Volume：36, First page：403, Last page：404, 27 Aug. 2012
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110009904244, CiNii Books ID：AN1035926X - 2S1-A2 Tasks for Science Teacher Education to Strengthen Scientific Competencies of the Next Generation
OGURA Yasushi
Volume：36, First page：3, Last page：4, 27 Aug. 2012
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110009904077, CiNii Books ID：AN1035926X - TK-7-1 Situation of Motivation to Learn Science(TK-7.How to Enjoy Learning?-Motivation Promotion of Future Generation-)
Ogura Yasushi
Proceedings of the IEICE General Conference, Volume：2012, Number：1, First page："SSS, Last page：24"-"SSS-27", 06 Mar. 2012
The Institute of Electronics, Information and Communication Engineers, Japanese
CiNii Articles ID：110009461456, CiNii Books ID：AN10471452 - 理系文系進路選択に関わる意識調査 全国値集計結果報告
Mar. 2012 - 理科への興味を引き出すカリキュラム--科学的リテラシー教育の観点から (特集 教員に求められる理科的教養)
小倉 康
Number：10, First page：14, Last page：17, Jul. 2011
Japanese
CiNii Articles ID：40018927894 - What is the Ideal School for Science where Students Can Develop the Zest for Living in the Changing Society of the Future?
OGURA Yasushi
Volume：59, Number：12, First page：811, Last page：814, 15 Dec. 2010
Japanese
CiNii Articles ID：10027589353, CiNii Books ID：AN00248397 - High school science teacher fact-finding report : About action of the science education and a difference of the various situation and relationship with the science education
MATSUMOTO Makoto; KOBA Haruo; SATO Akiko; SHINDO Akihiko; HASEGAWA Hiroko; HANAUE Kazumi; MACHIDA Yoshiaki; YAMBE Shinji; WATANABE Reiko; OGURA Yasushi
Volume：34, First page：361, Last page：362, 10 Sep. 2010
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110008083485, CiNii Books ID：AN1035926X - これからの理科カリキュラム--国際的動向をふまえて (特集 理科教育のグランドデザイン)
小倉 康
Volume：80, Number：5, First page：523, Last page：526, May 2010
Japanese
ISSN：0022-7625, CiNii Articles ID：40017075288, CiNii Books ID：AN00036810 - 科学的リテラシーを向上させる優れた理科授業に関する教師用ビデオ教材の開発
Mar. 2010 - 2I-02 高等学校理科教員実態調査報告 : 理科の授業に関する教員の意識と取り組みについて(一般研究発表(口頭発表))
長谷川 仁子; 木庭 治夫; 佐藤 明子; 進藤 明彦; 松本 誠; 花上 和己; 町田 義昭; 山家 真二; 渡辺 怜子; 小倉 康
Number：60, First page：351, Last page：351, 2010
Japanese
CiNii Articles ID：110008462442, CiNii Books ID：AA11395813 - 1I-09 各地域における理科教育支援(一般研究発表(口頭発表))
山家 真二; 小倉 康; 松本 誠; 花上 和己; 町田 義昭; 佐藤 明子; 長谷川 仁子; 木庭 治夫; 進藤 明彦; 長谷川 奈治; 渡辺 怜子; 鈴木 恵理子
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Japanese
CiNii Articles ID：110008462315, CiNii Books ID：AA11395813 - Survey on Science Education at High Schools : How teachers teach and think science education?
SHINDO Akihiko; HASEGAWA Hiroko; WATANABE Reiko; SATO Akiko; KOBA Haruo; MACHIDA Yoshiaki; MATSUMOTO Makoto; HANAUE Kazumi; YANBE Shinji; OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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HANAUE Kazumi; MATSUMOTO Makoto; SHIMOJYO Toru; TANAKA Motoi; KOBA Haruo; SHINDO Akihiko; HASEGAWA Hiroko; SATO Akiko; WATANABE Reiko; OGURA Yasushi
Volume：33, First page：443, Last page：444, 25 Aug. 2009
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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MATSUMOTO Makoto; HANAUE Kazumi; SHIMOJO Toru; TANAKA Motoi; KOBA Haruo; SHINDO Akihiko; HASEGAWA Hiroko; SATO Akiko; WATANABE Reiko; OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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KOBA Haruo; UCHIMARU Koki; OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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SATO Akiko; OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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小倉 康
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小倉 康
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松本 誠; 木庭 治夫; 佐藤 明子; 進藤 明彦; 長谷川 仁子; 花上 和己; 町田 義昭; 山家 真二; 渡辺 怜子; 下条 徹; 田中 基; 小倉 康
Number：59, First page：326, Last page：326, 2009
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小倉 康; 長谷川 仁子
Number：59, First page：320, Last page：320, 2009
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花上 和己; 木庭 治夫; 佐藤 明子; 進藤 明彦; 長谷川 仁子; 町田 義昭; 松本 誠; 山家 真二; 渡辺 怜子; 下条 徹; 田中 基; 小倉 康
Number：59, First page：325, Last page：325, 2009
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CiNii Articles ID：110007482099, CiNii Books ID：AA11395813 - 1K-04 オランダの初等中等教育に向けた理科教育振興策 : オランダのプラットフォーム・ベータ・テクニークの活動を中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
木庭 治夫; 小倉 康; 内丸 幸喜
Number：59, First page：211, Last page：211, 2009
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小倉 康
Number：1052, First page：34, Last page：34, 01 Dec. 2008
Japanese
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OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi
Volume：32, First page：111, Last page：112, 08 Aug. 2008
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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HASEGAWA Hiroko; OGURA Yasushi
Volume：32, First page：31, Last page：32, 08 Aug. 2008
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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SATO Akiko; KOBA Haruo; HASEGAWA Hiroko; OGURA Yasushi
Volume：32, First page：29, Last page：30, 08 Aug. 2008
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi
Volume：32, First page：33, Last page：36, 08 Aug. 2008
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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KOBA Haruo; SATO Akiko; HASEGAWA Hiroko; OGURA Yasushi
Volume：32, First page：27, Last page：28, 08 Aug. 2008
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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木庭 治夫; 佐藤 明子; 長谷川 仁子; 小倉 康
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小倉 康; 佐藤 明子
Number：58, First page：188, Last page：188, 2008
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進藤 明彦; 木庭 治夫; 長谷川 仁子; 小倉 康
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OGURA Yasushi
Volume：31, First page：33, Last page：34, 17 Aug. 2007
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Volume：31, First page：339, Last page：340, 17 Aug. 2007
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
ISSN：0913-4476, CiNii Articles ID：110006481564, CiNii Books ID：AN1035926X - 理科好きの裾野を拡げ，トップを伸ばす科学カリキュラムとは
小倉康
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小倉康
Mar. 2007
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小倉康
Volume：3, First page：155, Last page：163, 2007
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OGURA Yasushi
Volume：30, First page：323, Last page：326, 10 Aug. 2006
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
ISSN：0913-4476, CiNii Articles ID：110004874935, CiNii Books ID：AN1035926X - 1G2-D2 Results of the TIMSS 1999 Video Study on Science Teaching
OGURA Yasushi; MATSUBARA Shizuo; SARUTA Yuji; HATOGAI Taro; MIYAKE Masao; YOSHIDA Atsushi; KUMANO Yoshisuke; HITOMI Hisaki; SUMIDA Manabu; NAKAYAMA Hayashi; MASHIKO Norifumi
Volume：30, First page：203, Last page：204, 10 Aug. 2006
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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カナダ教育大臣協議会
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Ogura Yasushi
Meeting abstracts of the Physical Society of Japan, Volume：61, Number：1, First page：407, Last page：407, 04 Mar. 2006
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OGURA Yasushi
Volume：29, First page：115, Last page：116, 31 Aug. 2005
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
ISSN：0913-4476, CiNii Articles ID：110004562223, CiNii Books ID：AN1035926X - Effect of National Initiatives on Improving Students' Motivation to Learn Science
OGURA Yasushi
Volume：29, First page：407, Last page：408, 31 Aug. 2005
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
ISSN：0913-4476, CiNii Articles ID：110004562319, CiNii Books ID：AN1035926X - 科学への学習意欲に関する実態調査
国立教育政策研究所; 独立行政法人科学技術振興機構
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Mar. 2005 - Japanese Science Lesson from International Perspective
OGURA Yasushi; MATSUBARA Shizuo
Volume：28, First page：391, Last page：392, 06 Aug. 2004
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
ISSN：0913-4476, CiNii Articles ID：110002949984, CiNii Books ID：AN1035926X - Ability driven science curriculum for future citizens
小倉 康
Volume：28, First page：23, Last page：26, 06 Aug. 2004
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
ISSN：0913-4476, CiNii Articles ID：110002949862, CiNii Books ID：AN1035926X - わが国と諸外国における理科授業のビデオ分析とその教師教育への活用効果の研究：IEA/TIMSS-R授業ビデオ研究との協調
Mar. 2004 - 英国における科学的探究能力育成のカリキュラムに関する調査
小倉康
Feb. 2004 - 1H-15 Japanese Science Lesson from International Perspective
OGURA Yasushi; MATSUBARA Shizuo
Number：54, First page：238, Last page：238, 2004
ケーススタディとして、日本の中学校における一般的な理科授業を日本と海外の理科教師によって分析した。海外の理科教師による理科授業の捉え方について報告する。
Japanese
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OGURA Yasushi
Volume：27, First page：321, Last page：322, 25 Jul. 2003
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Volume：27, First page：325, Last page：326, 25 Jul. 2003
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi; MATSUBARA Shizuo
Volume：26, First page：163, Last page：164, 12 Sep. 2002
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Volume：25, First page：177, Last page：182, 29 Jul. 2001
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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YOSHIDA Atsushi; OGURA Yasushi; MIYAKE Masao; SARUTA Yuji; HITOMI Hisaki
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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MATSUBARA Shizuo; OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002920220, CiNii Books ID：AN1035926X - Video Study and International Comparison of Science Lesson: Design and Analyses
OGURA Yasushi; MATSUBARA Shizuo
Volume：25, First page：417, Last page：420, 29 Jul. 2001
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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小倉 康
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ISSN：1342-5315, CiNii Articles ID：40001107525, CiNii Books ID：AN00078570 - NIERニュース 理科を学ぶ重要さに関する中学生の意識
小倉 康
Number：516, First page：30, Last page：35, Mar. 2001
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小倉康
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小倉康
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OGURA Yasushi
Volume：24, First page：93, Last page：94, 29 Jul. 2000
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002920031, CiNii Books ID：AN1035926X - Sex Difference of Science Practical Test
KOJIMA Shigeo; MIYAKE Masao; OGURA Yasushi
Volume：24, First page：235, Last page：236, 29 Jul. 2000
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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小倉 康
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OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi
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Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
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OGURA Yasushi
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First page：61, Last page：133, 1997 - The methods of expression and evaluation of knowledge in science : the relationship between the development of proportional reasoning ability and the scientific thinking skills among Japanese Iower-secondary school students
OGURA Yasushi
Volume：20, First page：69, Last page：70, Jul. 1996
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002948341, CiNii Books ID：AN1035926X - 実験観察重視の科学教育のカリキュラム整備と教材データベースの実用化研究
First page：1, Last page：26, 1996 - 情報手段を活用した新学力観に沿う学習活動の実現方法及びその測定評価に関する研究
First page：77, Last page：88, 1996 - 実験・観察能力を強化するマルチメディア・ネットワークによる理科学習システムの開発
First page：10, Last page：130, 1996 - 子どもの電磁気概念のFRAMEWORKとCONSTRUCTIONに関する研究
First page：30, Last page：52, 1996 - Development of Multi-Media Science Learning System for Enhancing the Experiment Skills
Research Project Report Grant-in-Aid from Monbusho during 1995-1996, First page：10, Last page：130, 1996 - Studies on Children's Concept Framework and its Construction in Electromagnetism
Research Project Report Grant-in-Aid from Monbusho during 1992-1994, First page：30, Last page：52, 1996 - The Methods of Expression and Evaluation of Knowledge in Science : A Role of Analogies in Learning Electricity
SUMIDA manabu; OGURA yasushi
年会論文集, Volume：19, First page：87, Last page：88, 31 Jul. 1995
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002918345, CiNii Books ID：AN1035926X - Development of interests in science and the influences of gender and guardian
OGURA Yasushi
Volume：19, First page：193, Last page：194, Jul. 1995
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002918398, CiNii Books ID：AN1035926X - Physics education based on experiments toward 21st century
OGURA Yasushi
Volume：19, First page：1, Last page：2, Jul. 1995
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002918302, CiNii Books ID：AN1035926X - A Study on the Influence of Visual Schema on Students' Thinking Process.
KUBOTA Eiji; OGURA Yasushi
Volume：18, First page：97, Last page：98, 27 Jul. 1994
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002948145, CiNii Books ID：AN1035926X - Study on formal levels of reasoning in science problem solving process
OGURA Yasushi
Volume：18, First page：95, Last page：96, 27 Jul. 1994
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002948144, CiNii Books ID：AN1035926X - B2-09 運勢ライン法の理科学習への活用事例とその考察
小倉 康
Number：44, First page：185, Last page：185, 1994
Japanese
CiNii Articles ID：110002986625, CiNii Books ID：AA11395813 - 新世紀科学教育における実験 観察 課題研究のための遺産の継承と今後の研究課題を探る
小倉康
First page：13, Last page：14, 1994
CiNii Articles ID：10003934350 - Study on enhancement of students' willingness to inquire in physics course : inquiring of 'sound' in uppersecondary school level
Ogura Yasushi; Goya Hiroshi; Yamashita Masahumi; Takemura Shigekazu
Bulletin of the Faculty of Education, Hiroshima University. Part 2, Science & culture, Volume：43, First page：83, Last page：92, 1994
Hiroshima University, Japanese
ISSN：0440-8713, CiNii Articles ID：110000324839, CiNii Books ID：AN0021336X - Study on enhancement of students' willingness to inquire in physics course -inquiring of 'Sound' in uppersecondory school level-
Ogura Yasushi; Goya Hiroshi; Yamashita Masahumi; Takemura Shigekazu
Bulletin of the Faculty of Education, Hiroshima University, Volume：43, First page：83, Last page：92, 1994
Hiroshima University, Japanese
ISSN：0440-8713, CiNii Articles ID：110000324839, CiNii Books ID：AN0021336X - Gender difference and the development process of fornal reasoning abilities and science process skills in Japan
The Journal of Science Education in Japan, Volume：18, Number：3, First page：115, Last page：123, 1994 - B225 Development of Proportional Reasoning Abilities in Science/Math Education and it's Implications.
OGURA Yasushi
Volume：17, First page：215, Last page：216, 28 Jul. 1993
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002917651, CiNii Books ID：AN1035926X - B224 Representation of science learners'cognition based on the object oriented processing model.
Kubota Eiji; Ogura Yasushi
Volume：17, First page：213, Last page：214, 28 Jul. 1993
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002917650, CiNii Books ID：AN1035926X - C115 Development of Reasoning Abilities in Science Education.
OGURA Yasushi
Volume：17, First page：43, Last page：44, 28 Jul. 1993
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002917564, CiNii Books ID：AN1035926X - 教育実習生の指導法に関する基礎的研究(III)
Volume：22,1-10, 1993 - 教科間の関連と生活科の教材構成
Volume：16, Number：1, First page：1, Last page：11, 1993 - 物理問題解決場面における推論の合理性に関する研究-手続き的知識と科学概念との矛盾の解決方略
Volume：17, Number：4, First page：189, Last page：197, 1993 - A Basic Research of Teaching Method for Student Teacher (III)
Volume：22,1-10, 1993 - Study of the Structure of New Subject 'Seikatsu-Ka', and the Relations with the Other Subject
THE BULLETIN OF JAPANESE CURRICULUM RESEARCH AND DEVELOPMENT, Volume：16, Number：1, First page：1, Last page：11, 1993 - A Study of Reasoning Rationality in Physics Problem Solving Process : Strategies for Reconciliation of Scientific Concept and Discepant Procedural Knowledge
OGURA Yasushi
The Journal of Science Education in Japan, Volume：17, Number：4, First page：189, Last page：197, 1993
TThe purpose of this study is to recognize irrational reasoning strategies in physics problem solving process toward reconciliation of scientific concept and discrepant procedurdl knowledge. The aim is to enhance students' reasoning ability not by accretion of physics knowledge, but by training metacognitive function to keep the reasoning protess rational. 22 subjects who are all physics major college students taking a secondary science teacher training course participated in interview test. Every two subjects, totally 11 pairs, tried six physics problems concerning 'balancing' through discussion among subjects. We have an procedural knowledge that the balance beam should get horizontally when the products of the weight and the distance from fulcrum in each side are equal. It has discrepancy from the view of physics, however. To solve the six problems correctly, they have to understand the role of the physics concept 'center of mass'. How they will reason these problems? Main findings are ad follows: (1) Since most subjects, though they are physics majors, had believed the procedural knowledge undoubtedly, changing the mind was very hard for them, or not happened. (2) The process of reasoning are often the means-ends analysis in which the goal is decided before reasoning start to find the thinking route backward. (3) In order to protect their beliefs, solvers used various irrational reasoning strategies such as obeying 'a priori' proposition, making 'ad hoc' proposition, using analogies, compromising, claiming nonsense, maintaining theoretical consistency, and distorting physics principle. (4) The social interaction among solvers through discussion could be used to drive the reasoning process not only rational, but also irrational.
Japan Society for Science Education, Japanese
DOI：https://doi.org/10.14935/jssej.17.189
DOI ID：10.14935/jssej.17.189, CiNii Articles ID：110002704609, CiNii Books ID：AN00036978 - A Study of Reasoning Rationality in Physics Problem Solving Processes: under Conflicting Situation of solver's Naive Theory with Scientific Concept concerning 'Balancing'.
OGURA Yasushi
Volume：16, First page：35, Last page：36, 29 Jul. 1992
Japan Society for Science Education (JSSE), Japanese
CiNii Articles ID：110002920589, CiNii Books ID：AN1035926X - 科学的探究能力と理科の教育課程
小倉康
First page：264, Last page：280, 1992
CiNii Articles ID：10004582654 - 教育実習生の指導法に関する基礎的研究(II)
Volume：21,1-10, 1992 - 教材の組織的体系に関する教科教育学的研究
1992 - A Basic Research of teaching Method for Student Teacher (II)
Volume：21,1-10, 1992 - A Study of Curri ulum and Instruction in terms of Systematic Organization for teaching Materials
Research Project Report Grant-in-Aid for Scientific during 1991 to 1992, 1992 - 理科学習における問題意識の継続性に関する研究
Volume：35, 1990 - 形式的推論能力と科学のプロセススキルの発達的傾向の違い
Volume：16, 1990 - A Study of Continuation of Scientific Problem Solving Concern
ANNALS of EDUCATIONAL RESEARCH, Chugoku-SHikoku Society for the Study of Education, Volume：35, 1990 - Difference on the Development between Formal Reasoning Sklills and Science Process Skills
Collected Volumes of Doctor's Thesis in the Graduate School of Education, Hiroshima University, Volume：16, 1990 - 思考過程のプロトコルを応用した理科学習に関する研究
Volume：34, 1989 - A Study of Science Learning applying the Protocol of Thinking Process
ANNALS of EDUCATIONAL RESEARCH, Chugoku-SHikoku Society for the Study of Education, Volume：34, 1989 - 算数・数学、理科授業の分析研究
First page：6, Last page：121
- 生徒の「なるほど・・・」につながる観察・実験の工夫
小倉康, [Supervisor]
Mar. 2025 - 小学校理科用文部科学省検定済教科書 新しい理科（３～６年）
[Joint work]
Mar. 2024 - 理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開
日本理科教育学会編著, [Contributor]
Jul. 2022
Japanese, Total pages：311p
CiNii Books：http://ci.nii.ac.jp/ncid/BC15763740
ISBN：9784491049359, CiNii Books ID：BC15763740 - 小学校理科用文部科学省検定済教科書 新しい理科（３～６年）
Mar. 2019 - ふだんの授業で「活用力」をのばす－学習指導の工夫と入試問題の利用－
小倉 康, [Contributor]
Jul. 2016 - 中学校理科用文部科学省検定済教科書 新しい科学（１～３年）
小倉 康, [Joint work]
Feb. 2016
Total pages：870 - 新しい科学 １年 教師用指導書 指導計画・評価編
小倉康, [Contributor]
2016 - 理系生活 先輩理系人からのキャリアアドバイス
小倉 康, [Contributor]
Apr. 2015 - 小学校理科用文部科学省検定済教科書 新しい理科（３～６年）
小倉 康, [Joint work]
Feb. 2015
Total pages：760 - 今こそ理科の学力を問う 新しい学力を育成する視点
小倉 康, [Contributor]
Aug. 2012 - 新しい科学 １年 教師用指導書 指導計画・評価編
小倉康, [Contributor]
2012 - 小学校理科室経営ハンドブック
小倉 康, [Contributor]
Apr. 2011 - PISA Science 2006: Implications for Science Teachers and Teaching
小倉 康, [Contributor]
Apr. 2009 - 接続可能な社会のためのエネルギー環境教育～欧米の先進事例に学ぶ～
小倉 康
Jan. 2008 - 生きるための知識と技能3 OECD生徒の学習到達度調査（PISA）2006年調査国際結果報告書
小倉 康, [Contributor]
Dec. 2007 - サイエンスコミュニケーション
小倉 康, [Contributor]
Mar. 2007 - 世界の科学教育 国際比較からみた日本の理科教育
小倉 康, [Contributor]
Dec. 2006 - Contexts of Learning Mathematics and Science: Lessons Learned from TIMSS
小倉 康, [Contributor]
Apr. 2006 - TIMSS2003理科教育の国際比較 国際数学・理科教育動向調査の2003年調査報告書
小倉 康, [Contributor]
May 2005 - 生きるための知識と技能2 OECD生徒の学習到達度調査（PISA）2003年調査国際結果報告書
小倉 康, [Contributor]
Dec. 2004 - 中学校理科教育実践講座
小倉 康, [Contributor]
Sep. 2003 - 生きるための知識と技能 OECD生徒の学習到達度調査（PISA）2000年調査国際結果報告書
小倉 康, [Contributor]
Feb. 2002 - 数学教育・理科教育の国際比較
[Contributor]
Mar. 2001 - 理科重要用語300の基礎知識
小倉 康, [Contributor]
Apr. 2000 - 小学校の算数教育・理科教育の国際比較-第3回国際数学・理科教育調査最終報告書-
[Contributor]
Mar. 1998 - International Comparison of Mathematics and Science Education at Elementary School level-TIMSS Report-
Toyokan Shuppansha, 1998 - 子どもの学びを探る-知の多様な表現を基底にした教室をめざして(共訳)
[Contributor]
Feb. 1995 - PROBING UNDERSTANDING, R. White and R. Gunstone
1995 - 現代理科教育講座(第一巻)理科の目標と教育課程
[Contributor]
Aug. 1992 - GENDAI RIKA KYOIKU KOZA(VOL. 1) RIKA NO MOKUHYO TO KYOIKU KATEI
TOUYOUKAN, 1992 - 新理科授業づくりの指導事例3「3年・物の性質の学習」
1991 - SHIN RIKA JYUGYO DUKURI NO SHIDO JUREI VOL. 3 "3 MEN MONO NO SEISITSU NO GAKUSYU"
MEIJI TOSHO, 1991 - 教職科学講座(第16巻)教育工学
[Contributor]
Nov. 1990 - KYOSHOKU KAGAKU KOZA(Vol. 16) KYOIKU KOGAKU
FUKUMURA SYUPPAN, 1990 - 小学校新教育課程を読む「理科」
1989 - SHOGAKKO SHIN KYOIKU KATEI WO YOMU "RIKA"
KYOIKU KAIHATSU KENKYUSHO, 1989 - 現代教育問題セミナー3 教育活動
1988 - GENDAI KYOIKU MONDAI SEMINAR 3 KYOIKU KATSUDO
DAIICHI HOUKI, 1988 - 小学校理科実践ハンドブック
1987 - SHOGAKKO RIKA JISSEN HANDBOOK
SANKOU SHOBOU, 1987
■ Affiliated academic society- Japan Association for Science Communication
- Association for Science Education
- National Science Teaching Association
- Japan Society for Educational Technology
- The Physics Education Society of Japan
- Japan Curriculum Research and Development Association
- Society of Japan Science Teaching
- Japan Society for Science Education
■ Research projects- Developing online professional development program by core science teachers for improving science lessons
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Apr. 2021 - Mar. 2025
Saitama University
Grant amount(Total)：17420000, Direct funding：13400000, Indirect funding：4020000
Grant number：21H00917
MISC ID：49479154 - 中核的理科教員を活用した地域理科教育のシステミックリフォームの研究
2016 - 2019
Principal investigator
Competitive research funding
論文ID：31203640 - 知の循環型社会における対話型博物館生涯学習システムの構築に関する基礎的研究
2012 - 2016
Competitive research funding - 小学校教員の理科への苦手意識の解消プロセスの解明
2012 - 2014
Principal investigator
Competitive research funding - 科学リテラシー教育における理系の職業観と理系進路の意識形成過程
2010 - 2012
Principal investigator
Competitive research funding - 科学リテラシーの涵養に資する科学系博物館の教育事業の開発・体系化と理論構築
2007 - 2010
Competitive research funding - 科学的リテラシーを向上させる優れた理科授業に関する教師用ビデオ教材の開発
2007 - 2009
Principal investigator
Competitive research funding - 科学的探究能力の育成を軸にしたカリキュラムにおける評価法の開発
2005 - 2006
Principal investigator
Competitive research funding - 優れた小中学校理科授業構成要素に関する授業ビデオ分析とその教師教育への適用
2003 - 2006
Principal investigator
Competitive research funding - 未来社会に求められる科学的資質・能力に関する科学教育課程の編成原理
2003 - 2004
Principal investigator
Competitive research funding - 「理想的な数学授業」のイメージと実情に関する国際比較研究
2002 - 2004
Competitive research funding - 創造的思考力と論理的思考力に関する科学的教育課程基準の編成原理の研究
2002 - 2002
Principal investigator
Competitive research funding - 現職教員研修機関における科学・技術系科目の研修に関する経年変化研究
2000 - 2002
Competitive research funding - 理科の評価基準の策定と実験テストを含む評価方法の開発研究
2000 - 2002
Competitive research funding - 理科の教育課程と学力に関する総合的研究
2000 - 2002
Competitive research funding - 理科の学力に関する国際比較研究
2000 - 2002
Competitive research funding - わが国と諸外国における理科授業のビデオ分析とその教師教育への活用効果の研究:IEA/TIMSS-R授業ビデオ研究との協調
2000 - 2002
Principal investigator
Competitive research funding - わが国の理科授業の国際的位置づけに関する研究
1999 - 2001
Competitive research funding - 文章や図を用いて自然事象を説明する能力に関する分析的研究
1998 - 2000
Competitive research funding - 科学教育課程の改革,開発,実施に関する調査研究-米国,英国,シンガポールでの事例研究-
1998 - 2000
Competitive research funding - 理科実験テストの体系化と実用化に関する研究
1997 - 1999
Competitive research funding - 中等教育における科学実験と理論的思考力の育成との関連に関する調査研究
1997 - 1999
Competitive research funding - 科学教育における思考力・判断力の育成と評価の研究
1997 - 1999
Principal investigator
Competitive research funding - 理科カリキュラムの現状と到達度との関連に関する国際比較研究
1997 - 1998
Competitive research funding - 理実験の思考過程でのメタ認知促進による生徒の推理判断力の開発に関する研究
1996 - 1997
Principal investigator
Competitive research funding - 自然理解における科学的な知の表現方法と評価方法の体系化
1995 - 1997
Competitive research funding - 環太平洋諸国の子ども・学校・社会における科学観の形成に関する国際共同研究
1995 - 1997
Competitive research funding - 実験観察重視の科学技術教育のカリキュラム整備と教材データベースの実用化研究
1994 - 1995
Competitive research funding - Media-based education and the formation of media literacy
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for international Scientific Research, 1993 - 1995
OGASAWARA Michio; FUKADA Shouzou; BOORSMA J.p; MORI Shigeru; AIHARA Kazukuni; OGURA Yasushi; TAKEMURA Shigekazu; YAMAGUCHI Takeshi; KARAKAWA Chiaki; HABU Yoshimasa; TATARA Mikihachiro; NINOMIYA Akira; MANZANO V.u; ALKAN M; KARSTEN S; KOPPEN J.k, Hiroshima University
Grant amount(Total)：6000000, Direct funding：6000000
(Mori) He studied on an important role of videogame that forms computer literacy. (Mori, Fukada, & Boorsma) They investigated the influence of computer image and past cxperience of videogames on the attitudes towards computer in college students using a questionnaire consisting of five scales. They found that the at titudes towards copmuter consisted of two factors : pcrceived familiartiy and pet ceived difficulty. The path analysis revealed that computer image determined the perceived difficulty, while the past experience of videogames influenced indirec tly on both.
(Yamaguchi) Recent trends and issues on the use of computer in teaching-learning mathematics were discussed. Featres and roles of the computer-based manipulatives were examined. One salient feature of the computer-based manipulatives is the interactive function which provides chidren with multiple reprsentations of mathematical ideas or concepts. The effective use of the computer offers the opportunities of "conjectue-verification" problem solving acivities.
(Karsten & Koppen) They reported varlous new attempts in education being made in the Netherlands using new media. The problem of teachers'side is that they can not catch up with these new attempls, leading to their negative attitudes toward snew media. The authors propose that teachers should be developed in their skills in those aras and that the basis of computer use in the sociey should be extended on a large scale.
(Manzano & Ninomiya) Some of the current internet rclated projects and researches in some of the pioneering countris are prestented. IEAR and ESP are specifically discussed. They stress that these projects ventured into the educational bene fits that can be gained in the use of internet in the school system, providing an inspiration and motivation for other countries to develop and be engaged in the use of internet in education.
(Aihara) He examined the inner changes of novelists (say, N.Soseki) who got in con thct with other cultures through fine arts, by seeking the influence of Europe an arts relfecting in the novels in Meiji Era.
Grant number：05045005 - 子どもの電磁気概念のFRAMEWORKとCONSTRUCTIONに関する研究
1993 - 1995
Competitive research funding - 実験・観察能力を強化するマルチメディア・ネットワークによる理科学習システムの開発
1993 - 1995
Competitive research funding - リーズニング能力育成のための科学のマインズ・オン・アプローチに関する研究
1994 - 1994
Principal investigator
Competitive research funding - 教材の組織的体系に関する教科教育学的研究
1990 - 1991
Competitive research funding - Analysis and Evaluation of Science Classroom Teaching
Competitive research funding - Study on students' interest in scince
Competitive research funding - Study on Science Teaching Method for Developing Reasoning Skills.
Competitive research funding