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ICHIE Ai
Linguistics | Associate Professor |
Liberal Arts | |
Center for Japanese Language Education |
Researcher information
■ Degree■ Field Of Study
- Humanities & social sciences, Foreign language education
- Humanities & social sciences, Japanese language education
- Apr. 2025 - Present, Saitama University, Graduate School of Humanities and Social Sciences / Faculty of Liberal Arts / Japanese Language Education Centre
- Oct. 2022 - Mar. 2025, Tokyo Metropolitan University, International Center
- Sep. 2021 - Mar. 2025, Seijo University
- Apr. 2021 - Mar. 2025, Seijo University
- Apr. 2023 - Mar. 2024, Otsuma Women's University
- Apr. 2021 - Sep. 2022, Hitotsubashi University
- Oct. 2020 - Sep. 2022
- Mar. 2020 - Sep. 2022, National Institute for Japanese Language and Linguistics, JSL Research Division
- Apr. 2019 - Sep. 2019, National Institute for Japanese Language and Linguistics, JSL Research Division
- Oct. 2017 - Jul. 2019, Tokyo Metropolitan University
- Sep. 2017 - Mar. 2018
- Apr. 2017 - Sep. 2020, Tokyo Metropolitan University
- Oct. 2019 - Feb. 2020
- Apr. 2014 - Mar. 2017, Tokyo Metropolitan University
- Apr. 2005 - Mar. 2009, Tokyo Metropolitan University, Faculty of Urban Liberal Arts
■ Award
Performance information
■ Paper- 言語景観調査を通じた国際共修の試み―多文化共生に向けた日本語授業の実践から―
市江愛; 川久保華世; 烏日哲
Number:16, First page:89, Last page:114, Mar. 2024, [Lead] - Developing a New Japanese Language Proficiency Test in a Simplified Method: Report on Preliminary Implementation of the "Simple Japanese Test"
吉田 暁; 市江 愛
Volume:26, First page:39, Last page:50, Jan. 2024, [Reviewed]
DOI:https://doi.org/10.15084/0002000154
DOI ID:10.15084/0002000154 - The Development of the ‘Simple Japanese Test’ for the use in Japanese Language Education and Research -With a focus on the development process and item analysis results-
市江 愛; 吉田 暁; 石黒 圭
Volume:1, First page:19, Last page:27, Mar. 2023, [Reviewed] - How to Accept the Differences between Hypothetical Condionals and Generic Conditionals: A study of Acceptability Judgement Tasks in both L1 and L2
Ai Ichie
Number:4, First page:3, Last page:13, Jul. 2022, [Reviewed] - 日本語学習者のモシの使用に関する一考察-KYコーパスにおける学習者の第一言語・習熟度別の違いに着目して-
市江愛
Number:22, First page:125, Last page:136, Jan. 2022, [Reviewed] - 日本語話者と日本語学習者はいつモシを使用するのか
市江愛
Number:12, First page:53, Last page:68, Sep. 2021, [Reviewed] - モシは日本語条件文の理解を促進するのか-自己ペース読文実験を用いた文処理過程から-
市江愛
Number:178, First page:94, Last page:108, Apr. 2021, [Reviewed]
Scientific journal - 日本語学習者の通言語的影響と概念の転移に関する一考察-日本語、韓国語、中国語における仮説条件と一般条件の受容差から-
市江愛
Number:18, First page:21, Last page:34, Dec. 2018, [Reviewed] - 日本語学習者は「条件」をどのように表現するのか-中国語話者の事実と仮定の表現差に着目して-
花井愛
Number:9, First page:167, Last page:182, Sep. 2018, [Reviewed] - 新聞投書文における日本語学習者の仮定的「条件」の使用実態-機能アプローチから-
花井愛
Number:37, First page:59, Last page:74, Jun. 2017, [Reviewed]
- 日本語研究者がやさしく教える「きちんと伝わる」文章の授業
井伊 菜穂子; 市江 愛; 井上 雄太; 本多 由美子, [Joint work]
Mar. 2023
Total pages:224
ISBN:4534059868, ASIN:4534059868, EAN:9784534059864 - 日本語文章チェック事典
石黒 圭, [Contributor]
Oct. 2021
Total pages:384
ISBN:4490109253, ASIN:4490109253, EAN:9784490109252 - Linguistic Approaches to Analyzing Business Japanese Using Crowdsourcing
石黒 圭, [Contributor]
Feb. 2020
Japanese, Total pages:xvi, 304p
ISBN:9784823410161
- Preliminary Analysis of Impression Evaluation for Symbol Use in Chat
Takuya Iwasaki; Ai Ichie; Yuta Inoue
Aug. 2024 - 生成 AI を活用した多読用リソース開発の試み
黒田史彦・市江愛
Feb. 2024 - 日本語教育研究のための「かんたん日本語テスト」の開発 ―信頼性と妥当性の検証―
吉田 暁; 市江 愛; 石黒 圭
Nov. 2022 - 日本語母語話者と学習者はいつモシを使用するのか-モシの機能に着目して-
市江愛
Feb. 2019
Oral presentation - 日本語学習者の「条件」表現と「モシ」-母語による違いから-
市江愛
Nov. 2018
Poster presentation - 第二言語習得における通言語的影響と概念の転移に関する探索的研究-仮説条件と一般条件の表現差を手がかりに-
市江愛
Aug. 2018
Oral presentation - 日本語学習者の習熟度別に見た「条件」表現の使用実態―機能アプローチから―
花井愛
May 2017
Oral presentation - 上級日本語学習者における「条件」表現の使用実態-機能アプローチから-
花井愛
Dec. 2016
Poster presentation - 中国人上級日本語学習者における条件を表す中間言語の実態-機能アプローチから-
花井愛
Oct. 2016
Poster presentation
- 日本語アカデミック・ライティング支援のチューター育成における研修転移と熟達化
Apr. 2024 - Mar. 2028
Coinvestigator
Grant amount(Total):4550000, Direct funding:3500000, Indirect funding:1050000
Grant number:24K04006 - 条件表現の概念差における中国人日本語学習者の思考過程の解明
Apr. 2024 - Mar. 2028
Principal investigator
Grant amount(Total):4680000, Direct funding:3600000, Indirect funding:1080000
Grant number:24K16106