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YOSHIKAWA Haruna
| Life creation course | Professor |
| Graduate School of Education |
Researcher information
■ Field Of Study■ Career
- Apr. 2013 - Present, Saitama University, Faculty of Education
- 2013 - Present
- 2007 - Present
- Apr. 1996 - Present
- 2017 - 2025, Ochanomizu University
- Apr. 2020 - Mar. 2023
- 2020 - 2023
- Apr. 2003 - Mar. 2013, Saitama University, Faculty of Education
- 1998 - 2012, Ochanomizu University
- 2001 - 2004, Tokyo Kasei University
- 1997 - 2000, Gunma University
- Apr. 1995 - Mar. 1998, Ochanomizu University, Faculty of Human Life and Environmental Sciences
- Apr. 1988 - Mar. 1990, Ochanomizu University, Japan
- Apr. 1984 - Mar. 1988, Ochanomizu University, Japan
Performance information
■ Paper- 小学生の生活と遊びにおける異年齢での関わりの特徴－放課後児童クラブを中心にー
安部千香子; 吉川はる奈
Volume：74, Number：1, Mar. 2025 - 母親の語りにみる子育てにおける喜びと不安の変化
吉川はる奈; 安東英里佳; 井田由祈
Volume：23, First page：141, 2025, [Lead] - 学童期の子育て支援の現状と課題ー放課後児童クラブ指導員と保護者の意識調査からー
吉川はる奈; 遊馬沙織; 安東英里佳
Volume：73, Number：2, First page：55, Last page：63, 2024 - 絵本読み場面での保育者と幼児との関わりの特徴
安東英里佳; 吉川はる奈; 柴田紗希
Volume：22, First page：57, Last page：62, 2024 - 高校生と小学生によるコロナ禍での交流活動－家庭科保育体験と生活科による実践ー
吉山怜花; 吉川はる奈; 小林成美
Volume：21, 2023 - 「保護者と学ぶこころとからだの学習」の取り組みー特別支援学校での実践からー
岡田将子; 吉川はる奈
Volume：20, First page：41, Last page：48, 2022 - 母親の育児支援に関するアセスメントツールの開発：自己決定理論に基づくアセスメント項目の内容妥当性の検討
寺薗さおり; 吉川はる奈; 浜崎隆司
Volume：70, Number：1, First page：83, Last page：99, 2021 - 保育所の食事場面における保育者の子どもへの言葉かけの特徴に関する研究
佐々木郁子; 吉川はる奈
Volume：19, First page：81, Last page：86, 2021 - 母子健康手帳における特徴を生かした教育現場での活用の可能性ー家庭科保育学習を中心にー
吉山怜花; 吉川はる奈
Volume：71, Number：3, First page：155, Last page：162, 2020, [Reviewed] - 保育士による「保護者支援」実践のプロセス
寺薗さおり; 吉川はる奈; 上岡紀美
Volume：69, Number：2, First page：313, Last page：324, 2020 - 中学校家庭科「保育学習」における学びのプロセスの検討－幼稚園で幼児の観察と触れ合う学習を行う授業を中心にー
吉川はる奈; 大関さわ子; 藤島衿香
Volume：18, First page：101, Last page：108, 2020, [Lead] - 幼児を育てる母親の保健行動の特徴ー母子の睡眠週刊に焦点を当ててー
寺薗さおり; 吉川はる奈
Volume：68, Number：2, First page：191, Last page：200, 2019
Research institution - 中学校技術・家庭科家庭分野における幼児の観察を用いた保育教育実践の検討
大関さわ子; 吉川はる奈
Volume：17, First page：71, Last page：76, 2019 - 家庭科教員養成課程における「家庭看護」の実施状況ー国立大学調査からー
叶内茜; 倉持清美; 伊藤葉子; 吉川はる奈
Volume：1, First page：31, Last page：37, 2018
Research institution - 子育て支援拠点を利用する子育て当事者の支援ニーズの特徴
吉山怜花; 吉川はる奈; 諸山美咲
Volume：67, Number：2, First page：211, Last page：220, 2018 - 家庭科教員養成における家庭看護の教材開発ー教材の特徴と学習の実際ー
吉川はる奈; 伊藤葉子; 倉持清美; 叶内茜; 鎌野育代
Volume：67, Number：1, First page：115, Last page：122, 2018, [Lead] - 妊娠期から切れ目のない支援を模索する日本の子育て支援の現在
吉川はる奈
Volume：68, Number：12, First page：704, Last page：709, 2017 - 高校家庭科における家庭看護の指導に関する研究
伊藤葉子; 倉持清美; 吉川はる奈; 鎌野育代; 叶内茜
Volume：65, First page：79, Last page：87, 2017 - 家庭科「保育体験学習」における高校生と幼児の学びの特徴
吉川はる奈; 尾城千鶴; 秋吉幸恵
Volume：16, First page：17, Last page：24, 2017, [Lead] - A study on the relationship between self-affirmation and the consciousness about elementary school life
吉川 はる奈; 奥隅 成美
Volume：66, Number：2, First page：425, Last page：434, 2017
Purpose: Some point that many elementary school students feel the school is not fun. Elementary school in Japan has various time, for example events time and off-campus time learning outside the classroom. When elementary school students feel fun in school? I examine the relationship between self-affirmation about school time and feeling for elementary school. The questionnaire, referring to preliminary investigations and studies, was conducted. Favorable attitudes to school with elementary school students is related to a self-affirmation in the survey.Method: We did a survey questionnaire. The children reported on their self in the survey. Total 258 elementary school students, second, fourth and sixth grade students in public elementary schools conducted survey. It was investigated during the period in 2016.Result: 1) 54% second grade students answered "the school is fun" and 39% sixed grade students so. 2) They answered lower percentage, feeling the school is fun, according to grade.3) They answered that school is fun only when the school event and most sixth grade, so sixth grade have strong expectations of events and attitudes in schools.
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120006365639 - フィンランド・ネウボラにみる子どもと家族を支える仕組みの検討
吉川はる奈; 尾崎啓子
Volume：15, First page：129, Last page：134, Mar. 2016, [Lead]
Research institution - 学校教育を通してみたフィンランドの矯正教育Ⅱ
坂西友秀; 尾崎啓子; 吉川はる奈
Volume：65, Number：2, First page：13, Last page：33, 2016 - フィンランドにおける子どもの育ちを支える教育事情ーネウボラとエシコウルにみる就学前期を継続的に支えるしくみー
吉川はる奈; 尾崎啓子; 細渕富夫
Volume：64, Number：1, First page：133, Last page：145, 2015, [Lead]
Research institution - 学校教育を通してみたフィンランドの矯正教育 Ⅰ
坂西友秀; 尾崎啓子; 吉川はる奈; 細渕富夫
Volume：65, Number：1, First page：49, Last page：67, 2015
Research institution - Study of Affects to University Students' Image about Children and Child Caring
高峰 彩華; 吉川 はる奈
Number：14, First page：9, Last page：16, 2015
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：120005602850, CiNii Books ID：AA11948173 - 地域で育つ・地域で創る「乳幼児期におけるESD」ー日本の保育における継承と創造をめざしてー
冨田久枝; 上垣内伸子; 吉川はる奈; 片山知子; 名須川知子
Volume：62, First page：155, Last page：162, 2014
Research institution - The characteristic and its role of peer group in school age "gang group"
滝口 美樹; 吉川 はる奈
Number：13, First page：85, Last page：89, 2014
小学校中学年の仲間集団の特徴と変化に着目し、特にギャンググループの形成過程を明らかにすることで、ギャンググループが仲間関係にどのような役割を果たしているのか考察した。小学校での観察調査と質問紙調査の結果、中学年の時期には、仲間集団は取りくみたい遊びを理由に形成する状態から、固定された仲間との同一行動を求めていくように変化していった。さらに高学年にかけて、仲間関係が広がっていき、学校生活の中で「楽しい」時間は「休み時間以外」と答える児童がふえるなど、学習、行事等で友達と一緒に活動することで楽しさを感じていた。
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：120005456345, CiNii Books ID：AA11948173 - 未使用資源を活用した幼児教育用木製品の開発
浅田茂裕; 前原友希; 菊池唯; 小田倉泉; 吉川はる奈
Volume：61, Number：1, First page：1, Last page：9, Mar. 2012
Research institution - 園生活における幼児の描画活動の発達に関する研究
吉川はる奈; 佐藤綾花
Volume：36, First page：11, Last page：16, Mar. 2012, [Lead]
Scientific journal - 「森の幼稚園」試論ー北欧から学ぶわが国の幼稚園への可能性ー
名須川知子; 片山知子; 米澤正人; 上垣内伸子; 田爪宏二; 冨田久枝; 西脇二葉; 吉川はる奈
Volume：40, First page：11, Last page：17, Feb. 2012 - ファミリー・サポート・センター事業の現状と課題ー提供会員の養成方法と依頼会員のニーズの特徴からの検討
吉川はる奈; 鈴木宏子; 岸千代子; 松本倫子; 岸本美紀; 向井美穂; 上垣内伸子
Volume：71, Number：6, First page：875, Last page：882, 2012, [Reviewed], [Lead]
Scientific journal - Infant Contact Experience of Junior High School "Technology and Home Economics" in Learning Effects and Problems
石川 敦子; 吉川 はる奈
Number：11, First page：153, Last page：160, 2012
2012年全面実施の新学習指導要領において、技術・家庭科家庭分野では指導項目「家族・家庭と子どもの成長」の中で 「幼児との触れ合い、かかわり方の工夫」が必修指導項目となり、指導計画内に工夫し盛り込まれることが必須となった。日本の家族・家庭を取り巻く現状からも、中学生が乳幼児と実際にふれあう体験によって学ぶことへの期待は大きい。しかし保育体験学習の方法、効果の検討は十分ではないのが実情である。本論では、親子来校型とミニ講演型をあわせたジョイントタイプと園児来校タイプの触れ合い体験授業を実施した。その結果、生徒や参加者が多様な経験をすることや、ミニ講演会から中学生が父親像、母親像をイメージすること、「乳幼児と楽しむ大人の姿」に中学生が関心をむけること等の効果がうかがわれた。
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：120005327270, CiNii Books ID：AA11948173 - Developmental Feature of the Interpersonal Relations in a Schoolchild's Playground Side
神谷 友里; 吉川 はる奈
Volume：61, Number：1, First page：139, Last page：148, 2012
This research performed two kinds of questionnaires about how to aim at communication about a feeling of self-affirmation for the purpose of considering a friend's relation and the relation of a feeling of self-affirmation in play. Moreover, participant observation was performed in the juvenile center, the actual condition of play and the situation of how to take communication were investigated, and it examined what kind of educational support will be required from now on.Investigation and investigation entitled "the questionnaire about play" were conducted,respectively.In order to see the difference by a developmental stage, the inside of low, of an elementary school was set as the target, and upper classes were targeted, respectively.It became extremely low as the height of a feeling of self-affirmation became a junior high school year from the low grade, but it became clear that apply to upper classes from a junior high school year, and self-affirmation becomes high again. Furthermore, the height of a feeling of self-affirmation became clear having influence to positive communication.
Japanese
CiNii Articles ID：120003959524 - Consciousness Change in Senior High School Students for Childhood Education and Care in Home Economics
吉川 はる奈; 尾城 千鶴
Volume：60, Number：1, First page：57, Last page：65, 2011, [Lead]
The aim of this study is clarifying the consciousness change in senior high school students for childhood education and care in home economics. Questionnaire surveys are held for senior high school students before and after a class of childhood education and care. Kindergarten teachers comment the educational effectiveness of childcare activities in the class. As a result, the following points are found out on the educational effectiveness of childcare activities in a home economics curriculum. Senior high school students pass through a variety of experience playing with children. When children cry, laugh and angry, their expression change. They say "beaming faces of children are very cute" but they don't know children are many-sided character. So they are worried about that they fail in playing with children, when they see the crying face of children.It was proposed that childcare activities in the class give senior high school students to understand many-sided character of children.
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120002924947, CiNii Books ID：AA12318206 - Effects and assignments concerning experience in early childhood education and care in senior high school home economics
尾城 千鶴; 吉川 はる奈
Journal of Integrated Center for Clinical and Educational Practice, Number：9, First page：149, Last page：158, 2010
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：120002061130, CiNii Books ID：AA11948173 - Educational Assignments concerning Childcare Learning Activities in a Home Economics Curriculum
尾城 千鶴; 吉川 はる奈
Volume：59, Number：2, First page：59, Last page：67, 2010
The aim of this study is to clarify the educational assignments concerning childcare learning activities in home economics curriculum. The questionnaire survey is held and 60.3％ senior high school home economics teachers replay. As a result, the following four points are found out on the educational assignments concerning childcare learning activities in a home economics curriculum. 1) 53％ senior high school home economics teachers hold childcare learning activities. 2) They don't have enough time for pre - and - post - learning especially discussion with high school students. 3) they ask for the support of the school and kindergarten and nursery teachers. 4) Kindergarten teachers comment the educational effectiveness of childcare activities.
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120002486972 - 3歳児の仲間関係の形成過程に関する研究
松丸英里佳; 吉川はる奈
埼玉大学紀要, 教育学部, Volume：58, Number：1, First page：127, Last page：135, 2009
There are a lot of people who point out uneasiness to the appearance that the school child plays with the friend. It is because it is difficult to become a one-sided relation of attacking the other party well in the self-control, and to understand mutually."Companion" is the one that the age is in the vicinity, the body, psychologically, and socially in a similar standpoint with oneself. It is said that mutual negotiation with the companion will playa major role for the children's social development.The purpose of this research is to do the observation investigation of the three-years old children who articipate in the social aggregation of kindergarten for the first time, and to clarify the process of development related to the companion. It is based, and the suggestion of the development of child's interpersonal relationship in the puerility and youth is obtained.The feature of the process of development related to three-years old child's companion is as follows. (1) Feelings are stabilized by relations with those who take care of a child. (2) It is interested in the friend, and it knows friend's appearance. (3) It has relations of each other with the friend whom the nature suits. (4) The conflict scene is experienced in relations with the friend.
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120001371372, CiNii Books ID：AA12318206 - 現代小学生の生活動作と健康調査に関する研究
吉川はる奈; 安藤宮子
埼玉大学教育学部教育実践総合センター紀要, Number：8, First page：139, Last page：147, 2009
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：40016693381, CiNii Books ID：AA11948173 - 私立幼稚園における「気になる子ども」の保育の困難さに関する調査研究－自由記述の分析を中心としてー
尾崎啓子; 吉川はる奈
Volume：58, Number：2, First page：197, Last page：204, 2009 - Research on developing process related to four-years old child's companion in kindergarten life
松丸 英里佳; 吉川 はる奈
Journal of Saitama University Faculty of Education, Volume：58, Number：2, First page：135, Last page：143, 2009
There are a lot of people who point out uneasiness to the appearance that the grade- chooler plays with the friend. It is because it tends to become a one-sided relation of attacking the other party well in the self-control, and it is difficult to underst mutually."Companion" is the one that the age is in the vicinity, the body, psychologically, and socially in a similar standpoint with oneself. It is said that mutual negotiation with the companion will play a major role for the children's social development.The purpose of this research is to do the observation investigation of the four-years old children who begins to be actively related with the companion, and to clarify the developing process of the peer relationship. It is based, and the suggestion of the development of child's interpersonal relationship in the puerility and youth is obtained.The feature of the process of formation of four-years old child's peer relationship is as follows.1)They feel goodness that play with the friend. 2) They conflicts with friend. 3) They concentrate on their play. 4) They notice the charm of the friend. 5) They want to be admitted.
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120002314617, CiNii Books ID：AA12318206 - 保育教育への臨床発達支援実践を可視化する 支援実践を通して自分を知ること、学び続けること
古屋喜美代; 吉川はる奈
発達, Volume：29, Number：114, First page：85, Last page：88, 2008
Japanese
ISSN：0388-3787, CiNii Articles ID：40015998707, CiNii Books ID：AN00213778 - 幼稚園教諭を対象にした保育現場における軽度発達障害の意識調査に関する研究<人文･社会科学>
吉川はる奈; 尾崎啓子; 細渕富夫
埼玉大学紀要, 教育学部, Volume：57, Number：1, First page：159, Last page：165, 2008
This study aims to clarify what kindergarten teacher concerns abut child care with developmental disability. 1307 Kindergarten teachers participated in this questionnaire survey. The kindergarten teachers have few knowledge about the care for kindergartener with developmental disability, especially when and how they con ult with medical agency. When they have a opportunity to care a child of gray zone, they initially consult by themselves and are not willing to ask help outside.
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120001371097 - 子どもの放課後の生活調査に関する研究 幼稚園児と小学生の遊びの実態
吉川はる奈; 塚田梢
埼玉大学教育学部附属教育実践センター紀要, Number：7, First page：261, Last page：268, 2008
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：40016082837, CiNii Books ID：AA11948173 - 保育者が保育の場で子どもの発達を捉える視点の特徴
吉川はる奈
コミュニケーション障害学, Volume：25, Number：1, First page：27, Last page：32, 2008, [Reviewed], [Invited]
Scientific journal - 小学校6年間の生活記録を用いた学校生活イメージの検討 : 子どもは小学校生活をどのようにとらえていくのか<教育科学>
吉川はる奈
埼玉大学紀要, 教育学部, Volume：56, Number：1, First page：19, Last page：26, 2007
Japanese
ISSN：1881-5146, CiNii Articles ID：120001371123 - 中学生と大学生を対象とした保育学習における実践的研究
吉川はる奈; 金子京子
埼玉大学教育学部実践センター紀要, Volume：6, Number：6, First page：171, Last page：179, 2007, [Lead]
Japanese
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：40015565873, CiNii Books ID：AA11618918 - A study of school adjustment process for the first grader in elementary school
吉川はる奈; 上野彩; 船山徳子
Journal of Saitama University Faculty of Education, Volume：55, Number：2, First page：41, Last page：50, 2006, [Lead]
Japanese
ISSN：0387-9321, CiNii Articles ID：40015547325, CiNii Books ID：AN10467207 - 生涯発達の視点からの「自己の成長」と「育てる」イメージの変容過程
吉川はる奈; 角田藍香
埼玉大学紀要, 教育学部, Volume：55, Number：1, First page：47, Last page：58, 2006
Japanese
ISSN：0387-9321, CiNii Articles ID：40007330766, CiNii Books ID：AN10467207 - 子どもの表現を中心にした中学生の保育学習に関する実践的研究
吉川はる奈; 河村美穂; 長島クミコ
Volume：4, First page：95, Last page：105, 2005, [Lead] - 発達を中心にした保育学習に関する実践的研究
河村美穂; 吉川はる奈; 長島クミ子
First page：107, Last page：117, 2004 - 地域臨床における保健所母子保健サービスの役割と課題
吉川はる奈
お茶の水女子大学人文科学紀要, Number：51, First page：315, Last page：320, 1998
Japanese
ISSN：0472-4682, CiNii Articles ID：40000328383, CiNii Books ID：AN00033969 - 地域臨床における保健所心理相談員の役割
吉川はる奈
カウンセリング研究, Volume：30, Number：1, First page：31, Last page：38, 1997, [Reviewed]
Japanese
ISSN：0914-8337, CiNii Articles ID：40004725781, CiNii Books ID：AN10071578 - 子どもの視点からの生活の見直し
吉川はる奈
お茶の水女子大学, Volume：501, First page：294, Last page：300, 1997 - 発達の質的側面を捉えて保育環境を構成していく過程
吉川はる奈
お茶の水女子大学, Volume：491, First page：239, Last page：247, 1996
Ochanomizu University, Japanese
ISSN：0472-4682, CiNii Articles ID：110000131451, CiNii Books ID：AN00033969 - 個々の子どもの立場から保育を再構成していく取り組み
吉川はる奈
Volume：33, Number：1, First page：47, Last page：51, 1995, [Reviewed] - 幼児の会話に関する語用論的分析・コミュニケーション障害事例
秦野悦子; 吉川はる奈; 浜谷直人
Volume：32, Number：1, First page：116, Last page：125, 1994, [Reviewed]
Scientific journal - 発達過程の一時期に多動傾向を示した乳幼児の縦断的研究
吉川 はる奈、鈴木宏子、岸千代子、他
小児保健研究, Volume：53, Number：1, First page：32, Last page：36, 1994, [Reviewed], [Lead]
Japanese, Scientific journal
ISSN：0037-4113, CiNii Articles ID：40001825411, CiNii Books ID：AN00116330 - 境界児の母親に対する遊びグループ活動の効果
上垣内伸子; 古屋喜美代、吉川はる奈、他
Volume：12, First page：55, Last page：64, 1990
- 「家庭科を広げる・深める」
Aug. 2024
Lecture materials - 人が育つこと育てることに伴走し成長の可能性を実感できる子育て支援の魅力
吉川はる奈
Volume：11, First page：126, Last page：127, Feb. 2016 - 異世代間交流を通じた大学と地域との連携に関する次世代育成プログラム開発に関する研究
吉川はる奈
Volume：5 (18年度), First page：303, Last page：304, 2007 - 幼稚園の適応困難に関する保育者への意識調査
吉川はる奈
2007
CiNii Articles ID：10024374520 - 子どもにがまんをどのように伝えたらよいのか
吉川はる奈
Volume：1, First page：2, Last page：9, 2005 - 「きくこと」と「わかること」
吉川はる奈
Volume：103, First page：11, Last page：15, 2005 - がまんのしつけ
吉川はる奈
Volume：12, First page：2, Last page：9, 2004 - 子育て支援の現場から・・子どもの友達関係に悩む母親たち
吉川はる奈
Volume：1013, First page：48, Last page：52, 2002 - 「ブーブ」に書いたＮのこころの世界
吉川はる奈
Volume：9910, First page：58, Last page：63, 2000 - 保育巡回相談事例に学ぶ
吉川はる奈
Volume：9712, First page：54, Last page：60, 1998 - 保育園をのぞいてみたくなる本「バオバブ広場にようこそ」
吉川はる奈
日本幼稚園協会, Volume：978, Number：8, First page：52, Last page：55, 1998
CiNii Articles ID：120001934626, CiNii Books ID：AN00283693 - 我が家のジョージ骨折する
吉川はる奈
Volume：9610, First page：59, Last page：63, 1997 - お母さんのまなざしとケンの目
吉川はる奈
Volume：964, First page：58, Last page：63, 1997
- 生涯発達の心理学：理論と実践への誘い
[Joint work]
Mar. 2025
ISBN：9784571230721 - 新技術・家庭家庭分野暮らしを創造する教師用指導書教科内容研究編
[Editor]
Mar. 2025 - 新技術・家庭家庭分野暮らしを創造する
[Editor]
Feb. 2025 - 発達の理解と保育の課題 第3版
[Joint work]
Apr. 2023
ISBN：9784810315233 - 文部科学省高等学校用 保育実践
須田敦子; 武田京子; 内藤知美; 吉川はる奈, [Joint editor]
Jan. 2023 - 新版授業力up家庭科の授業
[Joint work]
Oct. 2018
ISBN：9784820806462 - 新訂 事例で学ぶ保育内容 領域表現
[Joint work]
Apr. 2018
ISBN：9784893472601 - 持続可能な社会をつくる日本の保育－乳幼児期におけるESD
冨田久枝; 上垣内伸子; 田爪宏二; 吉川はる奈; 片山知子; 西脇二葉; 名須川知子, [Joint work]
Apr. 2018
ISBN：9784780309614 - 児童学事典 日本家政学会編 編集代表吉川はる奈
[Joint work]
Jan. 2016
ISBN：9784621300152 - 新保育学 改訂5版
岡野雅子; 松橋有子; 武田京子; 吉川はる奈; 熊沢幸子, [Joint work]
Aug. 2011
ISBN：9784525630058 - 幼児理解と保育援助
[Joint work]
Mar. 2010
ISBN：9784767932323 - 臨床心理学 無藤 隆、福丸由佳編
[Joint work]
2009 - 乳幼児心理学 （新保育ライブラリ）無藤隆、岩立京子編
2009 - よくわかる発達心理学 第２版 無藤隆、岡本祐子、大坪治彦編
[Joint work]
Jan. 2009
ISBN：9784623053797 - 子育て支援の心理学: 家庭・園・地域で育てる
[Joint work]
Oct. 2008
ISBN：9784641173507 - 学級と学童保育で行う特別支援教育－発達障害をもつ小学生を支援するー
西本絹子; 古屋喜美代; 吉川はる奈; 常田秀子; 浜谷直人; 三山岳, [Joint work]
Sep. 2008
ISBN：9784760823413 - 育児・保育現場での発達とその支援 日本発達心理学会企画
[Joint work]
Aug. 2002
ISBN：4623036871 - 保育を支援する発達臨床コンサルテーション
浜谷直人; 西本絹子; 木原久美子; 藤崎春代; 吉川はる奈; 古屋喜美代, [Joint work]
Feb. 2002
ISBN：4623035808 - 育児・保育現場での発達とその支援 藤崎眞知代、金田利子編
2002 - 心理学のポイント
2000
- 医教連携による虐待予防プログラム開発にむけた取り組み（２）子育てに関する授業の実際と小学生の反応
吉川はる奈; 寺薗さおり; 是松聖悟; 細川江利子; 安藤聡彦
Mar. 2025
Mar. 2025 - Mar. 2025 - 医教連携による小・中学生に対する「親となるための教育プログラム」開発
是松聖悟; 吉川はる奈; 安藤聡彦; 細川江利子; 寺薗さおり; 西尾尚美; 関由起子; 斎藤千景
Jun. 2024
Oral presentation - 小学校6年生は「子育て」についてどのように理解しているのかー医教連携による小・中学生に対する教育プログラム開発ー
吉川はる奈; 是松聖悟; 寺薗さおり
Jun. 2024 - 母親の語りにみる子育てにおける喜びと不安の変化
吉川はる奈; 安東英里佳; 井田由祈
May 2024 - 学童クラブがインクルーシブな「生活の場」を取り戻すための取り組みと課題（２）班活動や当番活動を考えるグループ討議と学童クラブ職員の展望
常田秀子; 西本絹子; 板倉達哉; 上村雅也; 田口久美子; 樋口寿美; 古屋喜美代; 吉川はる奈
Mar. 2024 - 学童クラブがインクルーシブな「生活の場」を取り戻すための取り組みと課題（１）コロナ禍後の現状と課題
西本絹子; 常田秀子; 板倉達哉; 上村誠也; 田口久美子; 樋口寿美; 古屋喜美代; 吉川はる奈
Mar. 2024 - 医教連携による虐待予防プログラム開発にむけた取り組みー保育学習での中学生の養護性の特徴と変容
吉川はる奈; 寺薗さおり; 是松聖悟; 細川江利子; 安藤聡彦; 西尾尚美; 関由起子; 斎藤千景
Mar. 2024 - The study for characteristics of conversations among children eating lunch together
Haruna Yoshikawa
ARAHE2023, Sep. 2023
English - 学童期の子育て支援の課題ー放課後児童支援員と保護者の意識調査からー
吉川はる奈; 安東英里佳; 遊馬沙織
May 2023 - コロナ禍での家庭科の寿魚油に対する中学生と家庭科教師の意識
安東英里佳; 吉川はる奈; 武田真由佳
May 2023 - 絵本読み場面での保育者と幼児のかかわりの特徴
吉川はる奈; 安東英里佳; 柴田紗希
May 2022 - 保育所連絡帳を通した保育者と保護者の情報伝達の特徴
吉川はる奈; 胡丹; 安東英里佳
May 2021 - What do you learn through the experience of junior high school students playing with infants in childcare?
Yoshikawa Haruna; Syuzui Kaori
Aug. 2020
English - 保育所の食事場面における保育者の子供への働きかけ
佐々木郁子; 吉川はる奈
May 2020 - 中学校家庭科「ふれあい体験学習」での学びー遊びの違いによる検討ー
藤島衿香; 吉川はる奈; 吉山怜花
May 2020 - 保育所における母親の「子どもへのかかわり」サポートシート活用の試み
寺薗さおり; 吉川はる奈
May 2020 - 地域との連携による保育巡回相談の取り組みの実際その２
吉川はる奈; 寺薗さおり
May 2020 - 保育巡回相談におけるカンファレンスの支援機能ー巡回相談の多職種連携への展開についてー
吉川はる奈; 寺薗さおり
Mar. 2020
Poster presentation - 「保護者支援」実践時の保育者の意図ー自由記述からの分析ー
寺薗さおり; 吉川はる奈
Mar. 2020 - 特別支援児童とインクルーシブな集団の育ちをいかに支援するかー学童保育における非常勤職員向けの研修からー
和田美奈子; 田口久美子; 古屋喜美代; 吉川はる奈; 常田秀子; 樋口寿美; 西本絹子; 院村美子; 上村誠也
Mar. 2020 - Relationship between childcare takers and parents learning from childcare in Germany
守随香; 吉川はる奈
Sep. 2019 - Use of Maternal and Child Health Handbooks in chil care classes for high school students
Yoshikawa Haruna; Yoshiyama Reika
Aug. 2019
English - 中学生・高校生の食事に関する思い出
佐藤朝夏; 吉川はる奈
May 2019
Oral presentation - 地域との連携による保育巡回相談のとりくみの実際
吉川はる奈; 寺薗さおり
May 2019 - 幼児を育てる母親の保健行動 母子の睡眠リズムに着目して
寺薗さおり; 吉川はる奈
Mar. 2019 - 学童保育における特別支援児童に対する発達支援その１ 非常勤職員の意識調査からみる支援ニーズの特徴
吉川はる奈; 常田秀子; 古屋喜美代; 樋口寿美; 田口久美子; 西本絹子; 隠村美子; 上村誠也; 浅川南; 和田美奈子
Mar. 2019 - 学童保育における特別支援児童に対する発達支援その２ 支援ニーズに基づき非常勤職員の主体的参加を促した研修
常田秀子; 吉川はる奈; 古屋喜美代; 樋口寿美; 田口久美子; 西本絹子; 隠村美子; 上村誠也; 浅川南; 和田美奈子
Mar. 2019 - フィンランドにおける社会性を育てる特別支援教育：JOPOプログラムの教育効果
尾崎啓子; 吉川はる奈
Sep. 2018
Sep. 2018 - Sep. 2018 - 高校家庭科における保育学習教材の検討－母子健康手帳活用の可能性
吉山怜花; 吉川はる奈
May 2018 - 非常勤職員向け研修を通した学童保育における特別支援児童の発達支援
樋口寿美; 田口久美子; 古屋喜美代; 吉川はる奈; 常田秀子; 上村誠也; 浅川南; 和田美奈子
Mar. 2018
Mar. 2018 - Mar. 2018 - 保育巡回相談における事前カンファレンスの支援機能
吉川はる奈; 寺薗さおり; 吉山怜花
Mar. 2018
Mar. 2018 - Mar. 2018 - The perspective of community child-rearing in Japan; Analysis of the interview for child-care nurse
Haruna YOSHIKAWA; Reika YOSHIYAMA
Aug. 2017
Aug. 2017, English, Poster presentation - Material development of Home Nursing in Kateika for pre-service teachers
倉持清美; 伊藤葉子; 吉川はる奈; 鎌野育代
Aug. 2017 - The perspective of community child- rearing in Japan ;Analysis of the interview for child-care nurse
吉川はる奈; 守随 香; 吉山怜花
Aug. 2017
English - 転居者の多い地域における子育て支援の特徴
吉山怜花; 吉川はる奈
May 2017
May 2017 - May 2017 - Study on the joy of the elementary school chilren in Japan, how they feel in their daily lives.
Haruna YOSHIKAWA; Kaori SYUZUI
2016, English - What's MOKU-IKU?(2) The Wod-start Project for Child rearing Support in Forester Regions
上垣内伸子; 吉川はる奈; 西川まゆ
2016
English - 乳幼児をもつ母親が子供との生活で喜びを感じるきっかけとは何か
吉川はる奈; 吉山怜花; 諸山美咲
2016 - What’s MOKU-IKU;MOKU-IKU(Wood edyucation)as;ESD in Japan
Hruna YOSHIKAWA; Nobuko KAMIGAICHI; Asako WATANABE
2016
English - 子育てにおける父親の母親に対する評価的サポートが母親や子供に与える影響
吉川はる奈; 尾崎啓子
2015 - 出産後20年でふりかえる母親の子育てにおける不安の特徴
吉川はる奈; 守随 香
May 2013 - 学童保育特別支援児童育成における職員間の連携 （1） 正規職員が果たす役割
2009 - 学童保育特別支援児童育成における職員間の連携 （3） 非正規職員が抱える悩み
2009 - 学童保育特別支援児童育成における職員間の連携 （2） 保育現場の特徴からみた職員間の連携
2009 - 特別支援教育における連携と支援の質を問う（シンポジウム）
2009 - 心理職と保育現場の連携による発達支援（ラウンドテーブル）
2009 - 幼稚園児の適応困難に関する保育者の意識調査 第2報
2008 - 幼児・小学生を対象にした生活調査と身体動作の実態に関する研究 第2報
2008 - 保育者が保護者との関係づくりにおいて抱える困難と課題
2008 - 事例検討を通した学童保育指導員に対する研修の効果と意義 (4)
2008 - 事例検討を通した学童保育指導員に対する研修の効果と意義 (4)
日本発達心理学会第19回大会論文集, 2008 - 幼稚園児の適応困難に関する保育者の意識調査 第1報
2007 - シンポジウム子育て支援の新たな方向性を探る 生涯発達の視点からの実現にむけて
2007 - 現代小学生の日常生活における身体動作の実態
2007 - 親子インタヴュー体験を通した中学生の保育学習に関する研究
2007 - 小学生の放課後の生活実態調査に関する研究
2007 - 事例検討を通した学童保育指導員に対する研修の効果と課題 （1） 参加者の評価と事例の意義
2007 - 事例検討を通した学童保育指導員に対する研修の効果と意義 (2) グループ討論の内容の検討
2007 - 保育・教育の臨床発達実践はどこまで可視化できるのか
2007 - 幼稚園児の適応困難に関する保育者の意識調査 第1報
日本小児保健学会第54回大会論文集, 2007 - シンポジウム子育て支援の新たな方向性を探る 生涯発達の視点からの実現にむけて
日本発達心理学会第18回大会論文集, 2007 - 発達につまずきのある子どもを理解する：保育者の視点から
日本コミュニケーション障害学会, 2007 - 現代小学生の日常生活における身体動作の実態
日本家政学会第58回大会研究発表集, 2007 - 親子インタヴュー体験を通した中学生の保育学習に関する研究
日本保育学会第60回大会発表論文集, 2007 - 小学生の放課後の生活実態調査に関する研究
日本家政学会第59回大会研究論文集, 2007 - 事例検討を通した学童保育指導員に対する研修の効果と課題 （1） 参加者の評価と事例の意義
日本発達心理学会第18回大会論文集, 2007 - 事例検討を通した学童保育指導員に対する研修の効果と意義 (2) グループ討論の内容の検討
日本発達心理学会第18回大会論文集, 2007 - 保育・教育の臨床発達実践はどこまで可視化できるのか
日本発達心理学会第18回大会論文集, 2007 - 地域「子育て」支援の場でみる子どもと親の実態
2006 - 12歳児とその親を対象とした生活実態調査からみる子ども像、母親像
2005 - 地域での子育ち支援・親育ち支援への取り組みの検討
2005 - 12歳児がとらえる小学校生活 縦断研究による実態調査
2005 - 大学生がとらえる小学校生活 ふりかえりによる生活実態調査
日本発達心理学会第16回大会論文集, 2005 - 幼稚園における子育て支援活動の現状と課題 （1）
2004 - 幼稚園における子育て支援活動の現状と課題 （2）
2004 - 教員志望学生に対する保育教育での体験的子ども理解学習の試み
2004 - 母親の関わり方と子どもの精神発達との関連
2004 - 軽度発達障害児の学童保育における発達支援（２）他者とのトラブルの場合
古屋喜美代; 西本絹子; 田口久美子; 常田秀子; 長谷川明弘; 浜谷直人; 吉川はる奈
Mar. 2002
Mar. 2002 - Mar. 2002 - 地域の保健相談所の母子遊びグループにおける子育て支援機能としての役割と課題
2002 - 12歳児を対象にした生活実態調査による子ども像と母親像
2002 - 学童保育クラブでの自閉性障害児の統合保育におけるとりくみ
2000 - 落ち着きのない子どもの発達過程
1999 - 年長の同胞がいる幼児の家族関係と発達の特徴
1998 - 登園しぶりを示した事例からみる家族の変容と子どもの発達
1997 - 「育てにくい」子どもをもつ家族の変容と子ども発達
1996
■ Research projects
- リスク予防と自立支援を基軸とした子育て主体者の成長支援モデルの構築
Apr. 2017 - Mar. 2023
Grant amount(Total)：4420000, Direct funding：3400000, Indirect funding：1020000
Grant number：17K00750 - Early childhood ESD in Japan -Examination of a childcare and education model to grow up in the area and create the area-
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2015 - Mar. 2019
TOMITA Hisae, Chiba University
Grant amount(Total)：4550000, Direct funding：3500000, Indirect funding：1050000
The purpose of this research is ESD (Education for Sustainable Development) in early childhood education in japan. Its primary purpose is to clarify,its social and educational significance and its educational effects. As a result, especially it became clear that childcare contents aimed at ESD were already included in childcare in japan so far. In addition, it was the verification of the Japanese-style ESD childcare and education model from the collected practice cases. As a result, it became clear that Japan's childcare is strongly influenced by the local culture and developing independently. However,its central structure and essence are common, and the validity of the model created at the beginning of the study was verified.
Grant number：15K00720 - The effect of wood utilization for educational facilities on child's growth and development
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2014 - Mar. 2018
ASADA Shigehiro; OSANAMI Azusa; OZAKI Yuya; SAKURAI Reina; HASHIMORI YUSUKE; SHIMEGI Ikuno, Saitama University
Grant amount(Total)：4940000, Direct funding：3800000, Indirect funding：1140000
In this study, we had studied about effect of wood utilization for educational facilities on child's growth and development. Questionnair and experimental analysis of behavior were used as main research method. The result were as follows;
The result of questionnaire survey for 5-9th grade students were revealed that the student's psychological function of classroom wer e potentially effected from wood-nonwood ratio of facility. Both school and nursery teacher had just perceived that the educational value of wood utilization on the facility as amenity or aesthetic purposes. According to our experimental analysis of children's behavior, wooden facility could have some meaningful impact on child's ability as like concentration ,hyperactivity or sociality.
Grant number：26450225 - The study on a peer-support for child-rearing in community
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2014 - Mar. 2018
YOSHIKAWWA Haruna; Berger Yukiko; YOSHIYAMA Reika, Saitama University
Grant amount(Total)：4680000, Direct funding：3600000, Indirect funding：1080000
Interviews were carried out for childcare nurse of child-rearing support centers in the main cities in Japan. Interview to child-care nurses are as follows; 1) consultation of mother and father, 2)reason for coming to the childcare center, 3)how to join in the other mother’s group, 4)why they come to the child-care center, 5)what to do for mother and children making use of the center We featured two common needs for centers. (1) Parents come to child-care center to feel easy about child-care. (2) Parents intend to become friend with others and get information about child-rearing. On the other hand, they come to child-care centers because of individual reasons. Someone wants to consult about troubles of children development and health. Someone comes to have the joy of playing with their children and other. Child-care nurse should support for family in accordance with individual reason. It seems effective to use regional network, a peer-support system.
Grant number：26350037 - Study on value functionality, new childcare model as a regional core station
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2012 - Mar. 2015
TOMITA Hisae; NASUKAWA Tomoko; TAZUME Hirotugu; KAMIGAICHI Nobuko; YOSHIKAWA Haruna; KATAYOMA Tomoko; NISHIWAKI Futaba; FUJIWARA Terumi; SUZUKI Hiroko; KIMURA Hitoshi; YONEZAWO Masato, Chiba University
Grant amount(Total)：5200000, Direct funding：4000000, Indirect funding：1200000
The purpose of this study was to create a draft of the standard model of childcare and education site, and studied in Japan from this new nursing and teaching model (regional collaborative care as a Core station) functional value and features. Research methods principal the Center has done literature research and an innovative approach to case study. Also from abroad (New Zealand and Canada) case we consider its effectiveness. As a result, collaboration and community education is vital in Japan from this nursery, revealed as an important world-wide attention.
Grant number：24500889 - Study on activities of daily living of the child development program for fostering
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2009 - 2011
YOSHIKAWA Haruna, Saitama University
Grant amount(Total)：3250000, Direct funding：2500000, Indirect funding：750000
Development of the activities of daily living in many of how children and develops their behavior in space of everyday life, or they spend time, nursery, kindergarten and elementary school children to reveal. Made the proposal reveals or how development in learning situations for the children in the school life of the children in kindergarten play or play these behaviors will affect overall activities of early childhood, elementary school about and for the nurturing of life working.
Grant number：21500705 - The survey on the lifestyle of schoolchildren-The problems in the support for their growth
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2005 - 2007
YOSHIKAWA Haruna; SHIGEKAWA Junko; HOSOBUCHI Tomio; USUI Shunji, Saitama University
Grant amount(Total)：2410000, Direct funding：2200000, Indirect funding：210000
The first study focuses how the first Graders in Elementary school adjust to their school life. We have observed their school life once a week for six months and interviewed to their class teacher about their behaviors. The analysis concludes that the first grade school children show four types of difficulties in school life, that is, 1) ignorance of social life 2) understanding teacher's instructions 3) playing attention to teacher's instruction 4) lifestyle habit. These four difficulties have been overcome by themselves with adequate assistance of their teachers. So that teacher's prompts considering what type of difficulty they fall in are more important than revision of program.
The second study aims to clarify what kindergarten teacher concerns abut child care with developmental disability. 1307 Kindergarten teachers participated in this questionnaire survey. The kindergarten teachers have few knowledge about the care for kindergartener with developmental disability, especially when and how they consult with medical agency. When they have a opportunity to care a child of gray zone, they initially consult by themselves and are not willing to ask help outside.
Grant number：17500499 - 子育て支援
Competitive research funding - 生活の中の子どもの発達と支援
Competitive research funding - 子どもの発達と保育
Competitive research funding