The Effect of Text-Based Synchronous Computer-Mediated Communication on Second Language Acquisition
Hughes, L. S.
Kyoto University, 開始ページ：1, 終了ページ：170, 2024年
The relationship between interaction moves during text-based SCMC and L2 vocabulary learning efficiency Leander Hughes
Technology in Language Teaching & Learning, 2023年06月
研究論文（学術雑誌）
DOI：https://doi.org/10.29140/tltl.v5n1.1045DOI ID：10.29140/tltl.v5n1.1045,
ORCID：137485338,
共同研究・競争的資金等ID：49648359 Effects of dynamically computer-mediated communication and ‘pseudo’ communication on L2 learning
Leander S. Hughes
CALL-EJ, 2023年01月
研究論文（学術雑誌）
ORCID：181393818, 共同研究・競争的資金等ID：49648359
Text-based SCMC for SLA: A narrative review Leander Hughes
Technology in Language Teaching and Learning, 2022年08月
研究論文（学術雑誌）
DOI：https://doi.org/10.29140/tltl.v4n1.712DOI ID：10.29140/tltl.v4n1.712,
ORCID：137485337 The L2 Motivational Self System: A Replication Study Leander Hughes; Stacey Vye; Debjani Ray
JALT Journal, 2020年05月
This study replicates research by Taguchi, Magid, and Papi (2009) regarding the L2 motivational self system, a framework for understanding second language learning motivation in terms of how learners view themselves as users of the second language (Dörnyei, 2005). The study was of 922 students at a national university in Japan who completed a questionnaire measuring 10 different L2 motivational and attitudinal factors. Correlation analyses and structural equation modeling (SEM) of the data supported the validity of the L2 motivational self system as a culture-independent explanation of the factors comprising L2 motivation. The differences that emerged in the strengths of relationships between factors for our sample compared to the Japanese sample in Taguchi et al. are postulated to be mainly due to differences between the two samples in their socioeconomic background and educational context.
本研究は、L2動機づけ自己システムに関する研究であるTaguchi, Magid, and Papi（2009）を追試したものである。L2動機づけ自己システムとは、第二言語学習における動機づけを、学習者が自分を第二言語使用者としてどのように見ているかという観点で理解するための枠組みである（Dörnyei, 2005）。本研究には日本の国立大学生922名が参加した。彼らはL2の動機づけ及び態度に関わる10個の異なる要因を測定するアンケートに回答した。相関分析と構造方程モデリング（SEM）を行った結果、L2動機づけの要因が文化的要因と独立したものであるとするL2動機づけ自己システムの妥当性が支持された。本研究とTaguchiらの研究で要因間の関係の強さに違いが生じたのは、主に社会経済的環境及び教育環境の違いが原因だと思われる。英語, 研究論文（学術雑誌）
DOI：https://doi.org/10.37546/jaltjj42.1-1DOI ID：10.37546/jaltjj42.1-1,
ISSN：0287-2420,
ORCID：181392928 Contextualized versus decontextualized vocabulary learning as a pre-reading task
Hughes, L. S.
KOTESOL Proceedings 2019, 開始ページ：11, 終了ページ：22, 2020年
Parsed text format versus regular block format in online extensive reading Hughes, L. S.
Language Education in Asia,
巻：7(1),
開始ページ：20,
終了ページ：31, 2016年,
［査読有り］DOI：https://doi.org/10.5746/LEiA/16/V7/I1/A03/HughesDOI ID：10.5746/LEiA/16/V7/I1/A03/Hughes Investigating the validity and reliability of automatically generated reading comprehension questions
Hughes, L. S.
The Journal of Saitama City Educators, 巻：3, 号：6, 開始ページ：6, 終了ページ：17, 2013年
Overcoming Social Inertia in Japan
Hughes, L.S.
埼玉大学図書館報「武蔵野」, 開始ページ：12, 終了ページ：Jun, 2012年
Gauging online extensive reading progress via automatically generated comprehension questions
Hughes, L. S.
The Journal of Saitama City Educators, 巻：2, 号：5, 開始ページ：13, 終了ページ：21, 2012年
Advising practices: A survey of self-access learner motivations and preferences Hughes, L. S., Krug, N. P., & Vye, S. L.
Studies in Self-Access Learning Journal,
巻：3,
号：2,
開始ページ：163,
終了ページ：181, 2012年,
［査読有り］DOI：https://doi.org/10.37237/030204DOI ID：10.37237/030204 A participant’s reflection [in Moreau, R. (Ed.), Nakasendo Reflections]
Hughes, L.S.
Learning Learning, 巻：19, 号：3, 開始ページ：52, 2012年
Learning through interaction: Four snapshots of an English resource center
Krug, N. P., Edwards Wurzinger, A., Hughes, L. S., & Vye, S.
The Proceedings of the International Conference on Social Science and Humanity Conference ICSSH 2011, 巻：1, 開始ページ：161, 終了ページ：165, 2011年, ［査読有り］
Language learning through socialization: Diversified use of a self-access center
Krug, N. P., Edwards Wurzinger, A., Hughes, L. S., & Vye, S.
International Journal of Social Science and Humanity, 巻：1, 号：1, 開始ページ：19, 終了ページ：25, 2011年, ［査読有り］
Chaos theory and TEFL career development: How iteration leads to expertise
Hughes, L. S.
The Journal of Saitama City Educators, 巻：1, 号：5, 開始ページ：21, 終了ページ：27, 2011年
The growth of an out-of-class learning community through autonomous socialization at a self-access center
Hughes, L. S., Krug, N.P., & Vye, S.
Studies in Self-Access Learning Journal, 巻：2, 号：4, 開始ページ：281, 終了ページ：291, 2011年, ［査読有り］
Pre-learning vocabulary with LLEX: A pilot study
Hughes, L. S.
The Saitama Journal of Language Teaching, 巻：1, 号：5, 開始ページ：50, 終了ページ：57, 2011年
Reflections on Nakasendo and the Learner Development SIG Multi-session Workshop on Self-assessment
Barfield, A., Cooker, L., Hughes, L. S., [& seven other authors]
Learning Learning, 巻：17, 号：2, 開始ページ：39, 終了ページ：46, 2010年
Coming to a classroom near you: Book trailers in an EFL context
Hughes, L. S.
The Eloquor, 巻：1, 号：4, 開始ページ：41, 終了ページ：57, 2009年
A framework for assessing the communicative potential of language learning activities
Hughes, L. S.
The Saitama Journal of Language Teaching, 巻：1, 号：1, 開始ページ：19, 終了ページ：29, 2008年
Consciousness-raising tasks for teaching the simple past and present tenses
Hughes, L. S.
Temple University Japan Studies in Applied Linguistics: An Anthology of Grammar Activities, 巻：47, 開始ページ：6, 終了ページ：9, 2007年10月
Teaching debate to low-level learners
Hughes, L. S.
JALT2007 Conference Proceedings, 開始ページ：625, 終了ページ：634, 2007年
Promoting learner autonomy in the language classroom: a beginner’s guide
Hughes, L. S.
Canadian Content, 巻：16, 号：3, 開始ページ：7, 終了ページ：12, 2006年
AI and other technologies in the classroom
Hughes, L. S.
Tokyo English Language Teaching Convention, 2025年02月
口頭発表（招待・特別）
Insights from talking to and through computers
Hughes, L. S.
2024年03月, ［国際会議］
Adventures in human-computer interaction
Hughes, L.. S.
2024年02月, ［国内会議］
Text Detective: A web application for promoting and exploring communicative language learning
Hughes, L. S.
2023年03月, ［国際会議］
Text Detective: A web application for promoting and exploring communicative language learning
Hughes, L. S.
2023年03月, ［国際会議］
An experiment in dynamic computer mediation: Comparing the effects of communicative and self-study tasks
Hughes, L. S.
2022年07月, ［国際会議］
An experiment in dynamic computer mediation: Comparing the effects of communicative and self-study tasks
Hughes, L. S.
2022年07月, ［国際会議］
The effect of synchronous computer mediated communication on language acquisition: Preliminary results
Hughes, L. S.
2022年02月, ［国内会議］
New insights into vocabulary learning
Hughes, L. S.
2020年02月, ［国内会議］
Contextualized versus decontextualized vocabulary learning
Hughes, L. S.
2019年10月, ［国際会議］
Free technologies for vocabulary building
Hughes, L. S.
2019年02月, ［国内会議］
Learning about our learners through the L2 motivational self system: First-year university students’ perceptions in Japan
Hughes, L. S., Vye, S., & Ray, D.
2018年06月, ［国際会議］
Program your own text analyzer using the language of the web
Hughes, L. S.
2017年05月, ［国内会議］
Computer assisted language learning SIG forum: The joys of coding and new opportunities for teachers to transform themselves
Hughes, L. S.
2016年11月, ［国内会議］
Applying principles of positive psychology in the language classroom
Hughes, L. S.
2016年10月, ［国内会議］
Can reading in a syntactically parsed text format accelerate language learning?
Hughes, L. S.
2016年02月, ［国際会議］
The effects of extensive reading in a syntactically parsed text format
Hughes, L. S.
2016年02月, ［国際会議］
Can reading in a syntactically parsed text format accelerate language learning?
Hughes, L. S.
2016年02月, ［国際会議］
The effects of extensive reading in a syntactically parsed text format
Hughes, L. S.
2016年02月, ［国際会議］
Why code? An intro to web programming for EFL teachers
Hughes, L. S.
2016年01月, ［国内会議］
Why code? An intro to web programming for EFL teachers
Hughes, L. S.
2016年01月, ［国内会議］
Can a computer teach learners how to chunk sentences?
Hughes, L. H. & White, J
2014年11月, ［国内会議］
Applying principles of social psychology for better classroom management (Revised and Expanded)
Hughes, L. S.
2013年02月, ［国内会議］
国際人を目指す第一歩 [Taking the First Step Toward World Citizenship]
Hughes, L. S.
2012年11月, ［国内会議］
「英語人」の目から見た日本の小学校英語教育[Elementary school English education in Japan… as seen through the eyes of an "Eigo-jin"]
Hughes, L. S.
2012年10月, ［国内会議］
Free technologies that will change your classroom
Hughes, L. S.
2012年10月, ［国内会議］
Questing for the causes of proficiency gain
Hughes, L. S.
2011年11月, ［国内会議］
What factors bring students to our self-access center?
Hughes, L. S., Krug, N. P., Edwards Wurzinger, A., & Vye, S.
2011年11月, ［国内会議］
Applying principles of social psychology for better classroom management
Hughes, L. S.
2011年09月, ［国内会議］
Two free technologies for improving reading
Hughes, L. S.
2011年09月, ［国内会議］
Toward quantifying 'communicative'
Hughes, L. S.
2011年06月, ［国内会議］
Taking the pain out of vocabulary gain with LLEX
Hughes, L. S.
2011年06月, ［国内会議］
Chaos Theory and TEFL Career Development: On the Little Things that Get You the Job
Hughes, L.S.
2011年02月
Motivating debates for low level learners
Hughes, L. S.
［国内会議］
Effective lesson design
Hughes, L. S.
［国内会議］
Effective classroom organization for large communication classes
Hughes, L. S.
［国内会議］
How to teach communicatively
Hughes, L. S.
［国内会議］
Junior high school debates: Yes, they are possible!
Hughes, L. S.
［国内会議］
Applying principles of social psychology for better classroom management (revised and expanded)
Hughes, L. S.
JALT Yokohama, ［国内会議］
Just Doing Extensive Reading Raises TOEIC Scores
Hughes, L. S.
［国内会議］
Did they really read it? Find out the easy way!
Hughes, L. S.
［国内会議］
Are first impressions everything?
Hughes, L. S.
［国内会議］
Life after JET
Hughes, L. S., Park, J., & Hamasaki
Saitama Japan Exchange Teaching Midyear Conference, ［国内会議］
Is there a best way to learn a foreign language?
Hughes, L. S.
Saitama City Center for Global Awareness Mini-Seminar, ［国内会議］
Re-organizing for optimum classroom management
Hughes, L. S.
［国内会議］
Spice up your PT life with video editing and animation
Hughes, L. S.
Center for English Education and Development Faculty Development Day, ［国内会議］
Communicating with foreigners: The do's and the don'ts
Hughes, L. S.
Saitama City Center for Global Awareness Mini-Seminar, ［国内会議］
Increasing the communicative potential of speaking activities.
Hughes, L. S.
［国内会議］
