レット症候群の子どもとの関わりにおけるユマニチュードの「人間的関わり」の意義に関する考察 : レット症候群の少女による手記を手掛かりに
小田倉泉
埼玉大学紀要 教育学部, 巻：75, 号：1, 開始ページ：30, 終了ページ：41, 2026年03月, ［筆頭著者］
共同研究・競争的資金等ID：45209665
コルチャックの権利論における子どもを「人間」として見ることの意味 : 主著『子どもをいかに愛するか』を基にして 小田倉泉
埼玉大学紀要 教育学部,
巻：73,
号：2,
開始ページ：153,
終了ページ：162, 2024年09月,
［筆頭著者］text
application/pdf
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/0002000846DOI ID：10.24561/0002000846,
eISSN：1881-5146 Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(14)遊びの中にいる子どもを知ること
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：866, 号：879, 開始ページ：30, 終了ページ：33, 2024年05月, ［筆頭著者］
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(8)生きた身体機構が応えるままに
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：873, 号：873, 開始ページ：30, 終了ページ：33, 2023年11月
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(7)本からでなく自分自身で見て考えて
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：872, 号：872, 開始ページ：26, 終了ページ：29, 2023年10月
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
ユマニチュードに見る権利保障 : 障害のある子どもの意見表明権に着目して<教育科学> 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部,
巻：72,
号：2,
開始ページ：59,
終了ページ：68, 2023年09月
text
application/pdf
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/0002000193DOI ID：10.24561/0002000193,
eISSN：1881-5146 Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(6)子どもの主体性
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：871, 号：871, 開始ページ：30, 終了ページ：33, 2023年09月
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(5)赤ちゃんは知性と感性と経験をもつ一個の人格
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：870, 号：870, 開始ページ：30, 終了ページ：33, 2023年08月
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(4)子どもの人生はだれがつくるのか
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：869, 号：869, 開始ページ：30, 終了ページ：33, 2023年07月
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
Dr.コルチャック著『子どもをいかに愛するか』を読む(3)
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 巻：868, 号：868, 開始ページ：30, 終了ページ：33, 2023年06月
東京 : 福音館書店, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：2188-1189, CiNii Books ID：AN00197682
海外の保育方法と日本の保育との融合に関する研究 : レッジョ・エミリア・アプローチの日本での融合に着目して<教育科学> 藤巻 菜々子; 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：71,
号：2,
開始ページ：235,
終了ページ：252, 2022年
type:text
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00019689DOI ID：10.24561/00019689,
ISSN：1881-5146 ユマニチュードの｢待つ｣行為に見る子どもの｢聞かれる権利｣の保障 : レット症候群の子どもとの関わりから<教育科学> 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：71,
号：2,
開始ページ：221,
終了ページ：233, 2022年
type:text
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00019688DOI ID：10.24561/00019688,
ISSN：1881-5146 親が「親をする」ことの意義に関する考察<教育科学> 荒木 美紗; 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：68,
号：2,
開始ページ：201,
終了ページ：215, 2019年
type:text
It is considered that parents change as a result of child-rearing, which leads to their personal growth. In recent Japanese society, however, many parents and families have difficulties in child-rearing. Especially, mothers have much anxiety related to child-reaing. This study examined the significance of “parenting” by parents. People become parents as a result of selecting and deciding to have a child. Simultaneously, they come to parent by selecting and deciding to raise a child. As their children grow up, parents come to face themselves through parent-child relationships. In other words, “Parenting” means “Protecting and raising children within the parent-child relationship as a result of the parents facing themselves.” However, many parents cannot parent despite having become parents. It is considered essential to have knowledge and awareness about parenting before becoming a parent and recognize personal changes resulting from parenting.
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00018711DOI ID：10.24561/00018711,
ISSN：1881-5146,
CiNii Articles ID：120006734087 幼児教育実践の原理としての人間学に関する考察 : 「ユマニチュード哲学」を手掛かりに<教育科学> 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：66,
号：2,
開始ページ：91,
終了ページ：108, 2017年
type:text
“Humanitude” is a French-origin care method for dementia patients, developed by Gineste and Marescotti. This method has 4 pillars of the methodology; how to look,talk,touch and stand up. To look, to talk, to touch are basic care act, and to stand has a philosophical meaning; human dignity and autonomy and has effects on skeletal muscles and circulatory system. There is a philosophical approach about human being in the base of this methodology. Gineste and Marescotti had sought the answer of the question about a “human” and had explored a methodology which shows the respect to person’s dignity.The philosophy of Humanitude has three viewpoints. The first is an anthropological consideration, second is a consideration on social system and norms surrounding the caring for aged people. And the third is a consideration from a physiological view. This paper investigated the anthropological aspect of the philosophy of Humanitude.The anthropological aspect of the Humanitude shows the world of dementia patients live and feel, and teaches that what is same and what is different to us. This anthropological questioning leads the methodology; how to show the respect to the patients and how to communicate with these people. As the method of the Humanitude is based on this anthropology, we need to have an anthropological consideration about human and a child in the childcare principal. It would be a basic principal for caregivers’ views on care and education, and their act for children. And then they can embody the worth of early childhood education and care based on the child anthropology.
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00017824DOI ID：10.24561/00017824,
ISSN：1881-5146,
CiNii Articles ID：120006389438 J. コルチャック著『もう一度子どもになれたら』の教育学書としての価値の検討 : M.ブーバーによる「包擁（Umfassung）」を手掛かりに<人文・社会科学> 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：65,
号：2,
開始ページ：213,
終了ページ：226, 2016年
type:text
Recently, J.Korczak is being recognized as one of the persons who are in the ideological background of the establishment of the Convention on the Rights of the Child, in Japan. Korczak wrote a lot of work as a writer and as an educator. Among his works written for children, there are educational values for adults and teachers. The aim of this paper is to consider the pedagogical value of Korczak’s writing “When I am little again” by using the idea of M.Buber’s “Umfassung (Embracing)” as a key concept. In this work, Korczak tells the story of one teacher who returns to the childhood again and who has not forgotten his life experience as an adult. Korczak presents the world of children through the eyes of a child and through the eyes of adult. In this work there are two features. The first one is that the hero has a double perspective: the eyes of a child and an adult. Second is, in the story sometimes the hero temporarily suspend the story and speaks to the audience (the reader) “you”. This “you” is sometimes a child and sometimes adult. This narrative includes a pedagogical meanings, it is one of the factors that this writings is regarded as pedagogical book. The “Umfassung” is that in the relation of two personalities (teacher and pupil), ‘this one person (teacher), without forfeiting anything of the felt reality of his activity, at the same time lives through the common event from the standpoint of the other’(M.Buber). And the most important thing in “Umfassung” is not to understand children, but to question the teacher’s own act and to continue to question what she/he should do as a teacher. In Korczak’s story, when his hero encounters an event as a child, he reflects on his behavior as an adult. Therefore this book provides the simulated experience of “Umfassung” for readers and encourages teacher to have a rethink about his/her act to children.
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00017788DOI ID：10.24561/00017788,
ISSN：1881-5146,
CiNii Articles ID：120006389404 J.コルチャックの教育実践における教育者の存在の意味に関する考察 : ペスタロッチーとの共通性に着目して—A Study on the Meaning of the Educator's Exsistence in the Educational Practice of Korczak : Focussing on the Similarities between Pestalozzi and Korczak 小田倉 泉
人間教育の探究 : 日本ペスタロッチー・フレーベル学会紀要 = Research on education of man : Bulletin of Japan Society for the Study of Pestalozzi and Fröbel / 『人間教育の探究』編集委員会 編,
巻：27,
号：27,
開始ページ：53,
終了ページ：74, 2015年,
［査読有り］,
［筆頭著者］町田 : 日本ペスタロッチー・フレーベル学会, 日本語
DOI：https://doi.org/10.57416/jsspf.27.0_53DOI ID：10.57416/jsspf.27.0_53,
ISSN：0913-0438,
eISSN：2758-2752,
CiNii Articles ID：40020537107,
CiNii Books ID：AN10520252 現職保育士・幼稚園教諭の研修に関する一考察 奥泉 敦司; 小田倉 泉; 首藤 敏元; 志村 洋子
埼玉大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 = Journal of Integrated Center for Clinical and Educational Practice,
巻：12,
開始ページ：99,
終了ページ：106, 2013年
type:text
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00016301DOI ID：10.24561/00016301,
ISSN：1347-7420,
CiNii Articles ID：40019742662,
CiNii Books ID：AA11948173 未利用資源を活用した幼児教育用木製品の開発<教育科学> 浅田 茂裕; 前原 友希; 菊地 唯; 小田倉 泉; 吉川 はる奈
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：61,
号：1,
開始ページ：1,
終了ページ：9, 2012年
type:text
The aim of this study was clarifying the awareness of wood utilization, wooden-product in childcare workers including kindergarten teachers. A questionnaire asked childcare workers their awareness towards current situation of facilities and their opinions regarding using wooden-products.The results of the survey showed that many wooden-furniture and fittings like table, chair and rocker have been using in most early childhood education, but they have been using articles of consumption like toy, play equipment, or teaching material which made from other materials. The survey also revealed that many of childcare workers lack of knowledge and experience about wooden-products like timber or log, although many of them would like to use wood and wooden-products in daily activities. More importance has been attached to diversity of play when they pick up wooden toy but also safety, sanitary, durability in early childhood education.
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00017604DOI ID：10.24561/00017604,
CiNii Articles ID：120006389229 コルチャック先生と子どもの権利(18)子どもと共に生きる教師への「処方箋」--オランダのコルチャック研究から
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 号：711, 開始ページ：48, 終了ページ：51, 2010年05月
東京 : 福音館書店, 日本語
ISSN：2188-1189, CiNii Articles ID：40017035951, CiNii Books ID：AN00197682
保育環境における壁面装飾の意義II : 教育空間としての幼稚園の壁面装飾<教育科学> 幡野 由理; 小田倉 泉
埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education,
巻：59,
号：2,
開始ページ：69,
終了ページ：78, 2010年
type:text
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00017539DOI ID：10.24561/00017539,
ISSN：1881-5146,
CiNii Articles ID：120006389168 保育環境における壁面装飾の意義 1 幼稚園教員・保育士への質問紙調査から 幡野由理; 山根直人; 小田倉泉
埼玉大学紀要 教育学部,
巻：58,
号：2,
開始ページ：受理済,
終了ページ：181, 2009年
Hekimenkousei , or hekimensoushoku , refers to the creation of displays which adorn preschool classroom walls, and may include material created by the children or their teachers. Although such displays have long been a familiar element in the preschool environment, serious research examining their purpose and effectiveness has been rare. In this study, a group of preschool and kindergarten teachers were surveyed according to various aspects of hekimensoushoku . Based on their responses, a thorough examination of the qualities and effectiveness of these displays was conducted.Many subjects noted that as a vital environmental feature, wall displays contribute uniquely to the atmosphere of the preschool classroom, and that the quality of their color, layout, andconstruction all contribute to their effectiveness. At the same time, a great number of those surveyed admitted that due to time and budgetary limits, they often rely at least partially on readymade visual material from educational publications and other sources to create attractive displays.However, building the displays together with and incorporating material made by the children into the displays, they felt, provided the children with valuable creative and evaluative experiences.
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00017470DOI ID：10.24561/00017470,
ISSN：1881-5146,
CiNii Articles ID：120002314620,
CiNii Books ID：AA12318206 ヤヌシュ・コルチャックにおけるユダヤ的民族性及び宗教性の検討 小田倉 泉
人間教育の探究,
巻：21,
号：21,
開始ページ：35,
終了ページ：59, 2009年,
［査読有り］,
［筆頭著者］資料形態 : テキストデータ プレーンテキスト
コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌
日本ペスタロッチー・フレ-ベル学会, 日本語
DOI：https://doi.org/10.57416/jsspf.21.0_35DOI ID：10.57416/jsspf.21.0_35,
ISSN：0913-0438,
eISSN：2758-2752,
CiNii Articles ID：40016737276,
CiNii Books ID：AN10520252 スウェーデンに学ぶ幼児教育と幼小連携
伊藤嘉余子; 志村洋子; 首藤敏元; 小田倉泉; 高橋好次郎; 谷脇純子
埼玉大学教育学部附属教育実践センター紀要, 号：7, 開始ページ：291, 終了ページ：302, 2008年
幼稚園教員養成における『協働』する実践経験の意義の検討
小田倉泉; 首藤敏元; 志村洋子; 伊藤嘉余子; 幡野由理
埼玉大学教育学部附属教育実践センター紀要, 号：7, 開始ページ：303, 終了ページ：314, 2008年
乳幼児の「意見表明」と「最善の利益」保障に関する研究
小田倉 泉
保育学研究, 巻：46, 号：2, 開始ページ：188, 終了ページ：198, 2008年, ［筆頭著者］
rights: 日本保育学会rights: 本文データは学協会の許諾に基づきCiNiiから複製したものであるrelation: IsVersionOf: http://ci.nii.ac.jp/naid/110007029692/The purposes of this study are to examine the definition of "best interests of young children" and to determine how to encourage recognition of "the rights of young children" and the principle of their best interests in nursery schools, based on the idea of Polish Educator, Janusz Korczak (1878-1942.) The concept of what is in a child's best interests was ambiguous even at the United Nations Convention on the Rights of the Child, but its most essential point concerns "the voice of children". The questionnaire survey to nursery school teachers suggests there is a necessity to establish firmly in each nursery teacher's mind the concept of young children's rights in order to implement the ideal of "best interests." It is especially important for pre-service teachers to become aware of "the voice" of young children and to acquire professional skills to understand it.
日本保育学会, 日本語
DOI ID：10.20617/reccej.46.2_324, ISSN：1340-9808, eISSN：2424-1679, CiNii Articles ID：110007029692, CiNii Books ID：AN10378027
乳幼児の「意見表明」と「最善の利益」保障に関する研究(第3部委員会報告)—A Study on Young Children's "Expression of Their Ideas" and Assurance of "Their Best Interests"(Part III Committee Report) [in Japanese]小田倉, 泉
保育学研究 = Research on early childhood care and education in Japan,
巻：46,
号：2,
開始ページ：324,
終了ページ：334, 2008年,
［招待有り］,
［筆頭著者］type:text
The purposes of this study are to examine the definition of "best interests of young children" and to determine how to encourage recognition of "the rights of young children" and the principle of their best interests in nursery schools, based on the idea of Polish Educator, Janusz Korczak (1878-1942.) The concept of what is in a child's best interests was ambiguous even at the United Nations Convention on the Rights of the Child, but its most essential point concerns "the voice of children". The questionnaire survey to nursery school teachers suggests there is a necessity to establish firmly in each nursery teacher's mind the concept of young children's rights in order to implement the ideal of "best interests." It is especially important for pre-service teachers to become aware of "the voice" of young children and to acquire professional skills to understand it.
rights: 日本保育学会rights: 本文データは学協会の許諾に基づきCiNiiから複製したものであるrelation: IsVersionOf: http://ci.nii.ac.jp/naid/110007029692/
日本保育学会, 日本語, 研究論文（学術雑誌）
ISSN：1340-9808 乳幼児の意見表明権とその実施に関する一考察 : J.コルチャックの権利思想を基として<教育科学> 小田倉 泉
埼玉大学紀要, 教育学部,
巻：56,
号：1,
開始ページ：95,
終了ページ：107, 2007年
type:text
これまで、乳幼児の権利は限定的なものであり、子どもの権利条約成立過程においても、乳幼児の権利への言及は、保護に関わる事項が主であり、意見表明権は乳幼児を対象にしたものではなかった。国連子どもの権利委貝会による「一般的注釈第7号」「乳幼児期における子どもの権利の実施」は、乳幼児が子どもの権利条約に規定された全ての権利の保有者であることを明記している。同委員会が強調しているのは、乳幼児の感情さえも尊重に値する意見である、ということである。コルチャックもまた、乳幼児の「涙と微笑みの言語」に耳を傾け、尊重することを強く要求している。コルチャックの乳児・幼児の権利観は、子どもの権利条約の理念への認乱と理解を深めるものであると考える。Historically the rights of young children were limited. Even in the process of the enactment of Convention on the Rights of the Child. Most of the mentions in young children were about protection and the right to express one's views was not applied to young children. The "General Comments 0.7": "Implementing Childs Rights in Early Childhood" by the Committee on the Rights of the Child describe clearly that young children are holders of all rights enshrined in the Convention. The Committee underlined even feelings of young child are "views" deserving of our respects. Korczak also urgeed to listen and respect young children's "the speech of tears and smiles". In this thesis. I propose that his ideas of young children and their rights can lead us to gain an appreciation and understanding of the philosophy of Convention on the Rights of the Child.
埼玉大学教育学部, 日本語, 研究論文（大学，研究機関等紀要）
DOI：https://doi.org/10.24561/00017346DOI ID：10.24561/00017346,
ISSN：1881-5146,
CiNii Articles ID：120006388985,
CiNii Books ID：AA12318206 幼児教育専修「応用実習1」における意識と態度変容に関する事例的研究(2)
小田倉 泉; 林 信二郎; 張 禎恩
埼玉大学教育学部教育実践総合センター紀要 = Journal of Integrated Center for Clinical and Educational Practice / 埼玉大学教育学部附属教育実践総合センター 編, 号：3, 開始ページ：63, 終了ページ：76, 2004年
[さいたま] : 埼玉大学教育学部, 日本語
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：40006661613, CiNii Books ID：AA11948173
モンテッソーリとJ.コルチャックの子ども存在に関する思想の比較研究
小田倉 泉
モンテッソーリ教育 = Montessori education, 号：37, 開始ページ：59, 終了ページ：70, 2004年, ［査読有り］, ［筆頭著者］
資料形態 : テキストデータ プレーンテキスト
コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌
東京 : 日本モンテッソーリ協会編集委員会, 日本語
ISSN：0913-4220, CiNii Articles ID：40007035301, CiNii Books ID：AN00363511
幼児教育専修「応用実習1」における意識と態度変容に関する事例的研究
小田倉 泉; 林 信二郎; 張 禎恩
埼玉大学教育学部教育実践総合センター紀要 = Journal of Integrated Center for Clinical and Educational Practice / 埼玉大学教育学部附属教育実践総合センター 編, 号：2, 開始ページ：45, 終了ページ：66, 2003年
[さいたま] : 埼玉大学教育学部, 日本語
ISSN：1347-7420, CiNii Articles ID：40005803543, CiNii Books ID：AA11948173
ヤヌシュ・コルチャックの「子どもの現在」への一考察
小田倉 泉
保育学研究 = Early childhood care and education research journal / 日本保育学会編集常任委員会 編, 巻：40, 号：2, 開始ページ：219, 終了ページ：226, 2002年, ［査読有り］, ［筆頭著者］
資料形態 : テキストデータ プレーンテキスト
コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌
東京 : 日本保育学会, 日本語
ISSN：1340-9808, CiNii Articles ID：40005746289, CiNii Books ID：AN10378027
図書紹介 大澤亜里著『ヤヌシュ・コルチャックの教育実践 : 子どもの権利を保障する施設養育の模索』 小田倉 泉
教育学研究 = The Japanese journal of educational research / 日本教育学会機関誌編集委員会 編,
巻：89,
号：4,
開始ページ：759,
終了ページ：761, 2022年12月,
［招待有り］東京 : 日本教育学会, 日本語
DOI：https://doi.org/10.11555/kyoiku.89.4_759DOI ID：10.11555/kyoiku.89.4_759,
ISSN：0387-3161,
eISSN：2187-5278,
CiNii Books ID：AN00056578 コルチャックと子どもたち『最後の行進』の目撃者イレーナ・センドレローヴァ : ホロコーストの中のユダヤ人支援—特集 子どもの人権と保育 今だからこそ、コルチャックの思想と実践から学ぶ
小田倉 泉
はらっぱ : 子どもの人権・反差別・平和を考える / はらっぱ編集委員会 編, 号：385, 開始ページ：11, 終了ページ：14, 2018年08月
大阪 : 子ども情報研究センター, 日本語
CiNii Articles ID：40021655650, CiNii Books ID：AN00297304
子どもであることが素晴らしい--あなたのそばにもコルチャック先生が—特集 おくる言葉 未来への伝言
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 号：721, 開始ページ：16, 終了ページ：20, 2011年03月
東京 : 福音館書店, 日本語
ISSN：2188-1189, CiNii Articles ID：40018276795, CiNii Books ID：AN00197682
タイス教授ご夫妻のこと--子どもの権利条約批准一五周年記念講演とシンポジウムに来日—特集 子どもの権利条約と日本の子ども--国連採択二〇周年にあたって
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 号：705, 開始ページ：13, 終了ページ：17, 2009年11月
東京 : 福音館書店, 日本語
ISSN：2188-1189, CiNii Articles ID：40016833592, CiNii Books ID：AN00197682
コルチャック先生と子どもの権利(11)乳幼児の権利とコルチャック
小田倉 泉
子どものしあわせ : 母と教師を結ぶ雑誌 / 日本子どもを守る会 編, 号：704, 開始ページ：44, 終了ページ：47, 2009年10月
東京 : 福音館書店, 日本語
ISSN：2188-1189, CiNii Articles ID：40016797904, CiNii Books ID：AN00197682
「保育者性」育成における保育現場観察の意義に関する研究 : 「幼児理解」の段階的発展の促進を目指して
小田倉 泉
総合研究機構研究プロジェクト研究成果報告書, 号：5(18年度), 開始ページ：351, 終了ページ：352, 2007年
レット症候群の子どもへの保育者の応答技術の開発 －ユマニチュードを基にして－
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 2020年04月01日 - 2023年03月31日
小田倉 泉, 埼玉大学
配分額（総額）：1560000, 配分額（直接経費）：1200000, 配分額（間接経費）：360000
本年は、子どもの権利尊重の保育実践について検討すると共に、レット症候群の患者(以下「レット症児・者」)の非言語的言語表出の実態と共に、それらの表出の意味とそれらを聞き取ることの不可欠性を、主に国連子どもの権利委員会による「一般的意見第12号 聞かれる権利」を基にまとめた。また、レット症児の「聞かれる権利」を保障する実践について、レット症児とその支援を行う保育者との関わりの質をユマニチュードの理論を元に検討した。
レット症候群の診断基準の一つに「音声言語コミュニケーションの喪失」」が挙げられているが、レット症児・者は「見つめること」、身体言語等の方法でコミュニケーションをとることが報告されている。K.ハンター(2013)によると、レット症候群では、脳の発語を司る部分には損傷が無いことを複数の研究者が示唆しているが、動きのコントロールや神経回路の問題により言葉の表出が困難である。しかし突然言葉が出ることも報告されており、これは「言語は彼女たちの中にある」ことの証拠である。従って、彼女たちの内にある言語を周囲の援助者がいかに引き出すかが重要な課題である。
一方、受容言語が表出言語を上回っていることも一貫して報告されている。しかし、レット症児・者の理解力に対する理解の欠如が、本人とその家族に困難をもたらしていることも多いという。レット症児・者自身による手記にも「わかっているということをわかってもらう」ことがいかに重要であり、困難であるかが繰り返し記されている(霧原澪,2016)。
「一般的意見第12号 聞かれる権利」(2007)は、非言語的表現による「意見表明」の尊重の不可欠性、意見表明が困難な子どものための様々な配慮や考慮の重要性について言及している。幼い子ども・障害のある子どもの「聞かれる権利」の実現のための状況・環境の整備、支援者のコミュニケーション技術の向上が極めて重要である。
課題番号：20K02674
論文ID：53799145
ユマニチュードを用いた「対話的保育のための行動指針」の作成
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 2016年04月01日 - 2020年03月31日
小田倉 泉, 埼玉大学
配分額（総額）：2340000, 配分額（直接経費）：1800000, 配分額（間接経費）：540000
「対話的保育」は、一人の子どもとの1対1の丁寧で誠実な関係を前提とし、その行動は対話の相手を「人間として尊重する」ことに直結する。ユマニチュードは、ケアを受ける者が「人間として尊重される」ことを実感し続けることができるよう、ケアのプロセスにおいてポジティブなメッセージを言語的、非言語的手段によって伝え続ける。
本研究では、ユマニチュードを基盤とする「対話的保育」の指針をまとめた。指針に示した基本行動は、ユマニチュードの基本行動であり、保育者の基本行動でもある「見る」「話す」「触れる」とし、更に保育において子どもを尊重する為に重要な「待つ」行動を加え、それぞれの行動の意味、実践の意義を示した。
課題番号：16K04601
子どもの権利尊重の教育実践のための教師・保育者研修プログラムの開発
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 若手研究(B), 2012年04月01日 - 2014年03月31日
小田倉 泉, 埼玉大学
配分額（総額）：2470000, 配分額（直接経費）：1900000, 配分額（間接経費）：570000
本研究の目的は、子どもの権利尊重に基づく教育実践を遂行するための、研修プログラムを作成することである。ここで言う子どもの権利尊重とは、J.コルチャックによる「子どもの人間としての権利」である。本研究ではコルチャックの思想に基づく実践として高い評価が報告されたイスラエルのアヴィハイル・スクールにおいて、その実践を調査し、今日の子どもの権利尊重実践のための研修プログラムを作成した。
権利尊重実践のためのポイントは、子どもの権利を具体化するための子どもとの「対話」である。従って、研修プログラムは教師間の価値観の共有と対話力の向上に主眼を置いた3段階となった。
課題番号：24730697
幼稚園・保育園に在籍する外国人園児と保護者及び地域に向けた共生プログラム
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 2007年 - 2008年
志村 洋子; 志村 洋子; 首藤 敏元; 小田倉 泉; 佐藤 千瀬, 埼玉大学
配分額（総額）：2210000, 配分額（直接経費）：1700000, 配分額（間接経費）：510000
本研究は、埼玉大学が位置する「さいたま市内」の幼稚園・保育園に在籍する、外国人園児とその保護者が抱える共生に関する緊急のニーズを把握し、幼稚園・保育園などを含めた地域を総合的に支援するプログラムを開発し、より広域な範囲にも提案できるものとすることを目的として行った。具体的には、先進的な取り組みをしている幼稚園・保育園に聞き取り調査をし、多文化共生保育に関する保育者を対象とする研修プログラム、情報提供マップ、対話集の作成を行った。
課題番号：19530681
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競争的資金
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競争的資金
